Информация для родителей

 

 

 

 Анкета для родителей

«Выявление удовлетворенности родителей качеством образования, работой дошкольного образовательного учреждения и его педагогического коллектива» в МКДОУ ЦРР – детском саду № 5  г. Россоши

 за 2018-2019 учебный год

Родителям предлагается прочитать утверждения и оценить степень согласия с ними по следующей шкале: «Да», «Нет», «Трудно сказать».

№ п/п

Вопрос

Да

Нет

Трудно сказать

 

1.

Вы довольны качеством образования и развития вашего ребенка в детском саду.

100%

 

 

2.

Уверены ли Вы в хорошем отношении к вашему ребенку со стороны персонала.

100%

 

 

3.

Устраивает ли Вас содержание, режим и другие условия предоставления образовательных, оздоровительных, консультативных и других услуг родителям и детям.

100%

 

 

4.

Испытываете ли Вы чувство благодарности за образовательную и консультативную деятельность педагогов и специалистов.

99%

 

1%

5.

Достаточно ли Вам информации от педагогов о ходе и результатах развития вашего ребенка.

 99%

 

1%

6.

Является ли детский сад для Вас источником поддержки педагогической компетентности.

99%

 

1%

7.

Находит ли отклик и понимание у педагогов и воспитателей Ваши педагогические интересы, пожелания, родительские чувства.

100%

 

 

8.

Можно ли назвать Ваши взаимоотношения с педагогами «партнерскими».

98%

 

2%

9.

Привлекают ли Вас к совместной деятельности с детьми, другими родителями, воспитателями.

 98%

1%

1%

     10.

Вам нравится территория детского сада.

 99%

 

1%

     11.

Вам нравится предметно-развивающая среда в группе.

99%

 

1%

     12.

Вы удовлетворены работой персонала детского сада.

100%

 

 

 

 

В анкетировании приняло участие 84 % родителей. Проанализировав анкеты, было выявлено, что удовлетворенность родителей составляет 91 %.   

Нам необходимо продолжать активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, уделять больше внимания общению с родителями или лицами, их заменяющими по вопросам воспитания дошкольников в удобное для них время. В раздевалках групповых продолжать оформлять уголки специалистов ДОУ (стенды, папки) для более полного информирования родителей по работе педагога – психолога, учителя-логопеда, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя.

Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей.

 

 


 

24 марта -Всемирный день

 борьбы с туберкулёзом

 

ЧТО ВАЖНО  ЗНАТЬ О ТУБЕРКУЛЁЗЕ

 

Туберкулез - инфекционное заболевание, вызываемое микобактериями туберкулеза;  является широко распространенным инфекционным заболеванием человека и животных.

Возбудители туберкулеза обладают устойчивостью во внешней среде. Биологические особенности строения микобактерий туберкулеза позволяют им сохранять заражающие свойства на объектах внешней среды длительное время (до года и больше); в сухом состоянии они сохраняют свою жизнеспособность до 3 лет, при нагревании выдерживают температуру выше 80°C (микобактерии туберкулеза, находящиеся в мокроте, выживают при кипячении в пределах 5 минут), устойчивы к органическим и неорганическим кислотам, щелочам, многим окислителям, проявляют устойчивость к воздействию спиртов, нечувствительны к рассеянному солнечному свету.

Источником инфекции являются больные активной (при которой происходит выделение микобактерий туберкулеза) формой туберкулеза люди и животные (крупный рогатый скот, козы, собаки). Наибольшую опасность для заражения окружающих представляют больные туберкулезом легких с наличием бактериовыделения и (или) с деструктивными процессами в легких.

Резервуаром туберкулезной инфекции являются больные туберкулезом и инфицированные микобактерией туберкулеза люди, животные и птицы. Больные животные выделяют микобактерии с молоком, фекалиями и другими выделениями.

Возбудитель инфекции передается, в основном, воздушно-капельным путем. Возможными путями передачи являются также воздушно-пылевой, контактный (как непосредственно от больного - через загрязненные мокротой  руки, так и через различные предметы обихода, инфицированные мокротой), алиментарный (при употреблении в пищу термически плохо обработанного молока или мяса от больного туберкулезом крупного рогатого скота), вертикальный (от инфицированной матери: во время беременности, в родах и при грудном вскармливании).

Основным фактором передачи возбудителя туберкулезной инфекции является воздушная среда. Факторами передачи инфекции могут также являться инфицированные материалы от больных, зараженные возбудителем объекты внешней среды. Лица, не привитые против туберкулеза, имеют повышенный риск развития заболевания при первичном инфицировании.

Наиболее высокую степень риска (по возможности возникновения новых заражений и заболеваний) представляют очаги больных с поражением органов дыхания, выделяющих микобактерии туберкулеза,  в случае совместно  проживающих с ними детей и подростков, лиц с иммунодефицитными заболеваниями; а также имеются тяжелые бытовые условия, отсутствует возможность выделения отдельного помещения для проживания больного; нарушаются  противоэпидемический режим и  правила личной гигиены.

Оказание противотуберкулезной помощи больным туберкулезом гарантируется государством и осуществляется на основе принципов законности, соблюдения прав человека и гражданина, общедоступности в объемах, предусмотренных программой государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи.

Диагноз "туберкулез" подтверждается комиссией врачей противотуберкулезной медицинской организации, которая принимает решение о необходимости диспансерного наблюдения, в том числе госпитализации, наблюдения и лечения в условиях дневного стационара, за больным туберкулезом. О принятом решении больной информируется письменно в трехдневный срок со дня постановки на диспансерный учет.

Для снижения обсемененности возбудителем внешней среды и предотвращения повторных случаев заболевания в очагах туберкулеза проводят текущую и заключительную дезинфекцию.

Текущая дезинфекция в очаге туберкулеза проводится с момента выявления лица, проживающего в очаге. Организация текущей дезинфекции и обучение навыкам ее проведения в очаге осуществляются сотрудниками противотуберкулезной медицинской организации и организации дезинфекционного профиля.

Дезинфекции подвергается белье больного (нательное, постельное, полотенца, носовые платки, вкладыши емкостей для сбора мокроты), столовая посуда и приборы, емкости для сбора мокроты, санитарно-техническое оборудование, воздух и поверхности в помещениях, мебель, предметы ухода за больным. Для дезинфекции используются дезинфицирующие средства и кожные антисептики, эффективные в отношении микобактерий туберкулеза. Сотрудники противотуберкулезной медицинской организации и организации дезинфекционного профиля обучают больного и членов семьи, ухаживающих за ним, правилам личной гигиены, методам текущей дезинфекции, в том числе дают перечень дезинфицирующих средств, знакомят с инструкциями по их применению и др.

 Заключительная дезинфекция в очагах туберкулеза осуществляется специализированными организациями не позднее 24 часов с момента получения заявки во всех случаях выбытия больного из домашнего очага (в больницу, санаторий, при изменении места жительства, выбытии больного из очага на длительный срок, смерти больного).

Внеочередная заключительная дезинфекция в очагах туберкулеза проводится перед возвращением родильниц из роддома, перед сносом домов, где проживали больные туберкулезом, в случае смерти больного от туберкулеза на дому (в том числе и когда умерший не состоял на учете в противотуберкулезной медицинской организации).

Проведение заключительной дезинфекции в очагах туберкулеза силами специализированных организаций осуществляется не реже 1 раза в год:

·        в местах проживания больных заразными формами туберкулеза;

·        в случае проживания в очаге детей и подростков;

·        в коммунальных квартирах, общежитиях, казармах, тюрьмах;

·        при наличии в очаге лиц, страдающих наркоманией, алкоголизмом, психическими заболеваниями, ВИЧ-инфицированных.

При проведении заключительной дезинфекции в очаге туберкулеза обязательным является проведение камерной дезинфекции вещей и постельных принадлежностей. Перед проведением заключительной дезинфекции, если в очаге есть насекомые, проводятся дезинсекционные мероприятия.

Больной и члены его семьи, другие лица, общающиеся с ним в местах общего пользования дома и на работе, должны соблюдать правила личной гигиены и методы, позволяющие снизить обсемененность возбудителем внешней среды; что поможет предотвратить появление в очаге повторных случаев заболевания.

В целях максимальной изоляции больному выделяют: комнату или часть ее, отгороженную ширмой, кровать, вешалку для верхней одежды, полотенце, посуду, белье.

В комнате больного максимально ограничивают число предметов, необходимых для повседневного пользования, убирают ковры, оставляют только вещи, легко поддающиеся мытью, очистке, обеззараживанию. Мягкую мебель закрывают чехлами. Кровать больного устанавливают на расстоянии не менее 0,5 м от стены, а от кроватей других членов семьи - не менее 1,5 м.

Во время ухода за больным, уборке помещения, где проживает больной, обеззараживания посуды, остатков пищи и т.д. лицам, ухаживающим за   больным,  рекомендуется переодеваться в специальную для этой цели выделенную одежду (халат), косынку, перчатки, при смене постельного белья необходимо надевать маску из 4-х слоев марли.

Мокроту больной собирает в одну плевательницу, а другую, заполненную мокротой, обеззараживает. При выходе из дома вкладывает в карман футляр из мягкой ткани для предохранения от возможного загрязнения кармана при сборе мокроты в плевательницу.

Остатки пищи собирают в емкости, закрывают крышкой и обеззараживают.

Посуду без предварительного мытья обеззараживают после каждого приема пищи (в дезинфицирующем растворе в соответствии с инструкцией на каждое конкретно используемое в данный момент дезинфицирующее средство или кипятят в 2% растворе соды не менее 15мин, а затем моют и тщательно ополаскивают  под проточной водой).

Грязное белье, спецодежду помещают в бак с плотной крышкой или матерчатый мешок из прочной ткани, отдельно от белья членов семьи.  До стирки вещей их обеззараживают в емкостях из расчета на 1 кг сухого белья 5 л дезинфицирующего раствора или воды (при кипячении- можно в 2,0 % растворе  соды не менее 15мин), затем прополаскивают и стирают.

В квартире больного необходимо ежедневно проводить влажную уборку  ветошью, смоченной в мыльно-содовом или дезинфицирующем растворе (с учетом данных рекомендаций по их применению) с одновременным проветриванием (при открытых дверях, форточках, фрамугах или окнах). Если в жилище больного имеются мухи, то  до дезинфекции проводят мероприятия по их уничтожению.

Предметы ухода за больным и уборочный инвентарь обеззараживают в отдельно выделенных емкостях после каждого их применения (с учетом выданных рекомендаций по их обеззараживанию).

При невозможности применения дезинфицирующих средств, для обеззараживания можно  использовать метод кипячения (посуды, пищевых отходов, белья и т.д.). Мягкую мебель, постельные принадлежности, ковры, меха необходимо периодически выколачивать через мокрые простыни, которые после их использования следует прокипятить. Отпаривание одежды (костюм, брюки) рекомендуется проводить 1 раз в неделю. Летом вещи больного, постель, ковры, меха следует (по возможности) длительно держать под открытыми, прямыми лучами солнца.

В целях  предупреждения заболевания необходимо:

·        избегать всего, что может ослабить Ваш иммунитет: полноценно питайтесь, занимайтесь физкультурой и спортом, откажитесь от курения и немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ; принимайте меры к снижению  уровня стресса; не злоупотребляйте алкоголем; соблюдайте режим труда и отдыха (сон не менее 7,0часов);

·        соблюдать гигиену жилища: чаще проводите влажную уборку  с удалением пыли из труднодоступных мест (полы под мебелью и у плинтусов, батареи отопления, вентиляционные решетки, осветительная арматура, карнизы), регулярно стирайте шторы и проводите стирку (чистку) мягконабивных игрушек, обрабатывайте пылесосом мягкую мебель, подушки, матрацы;  удаляйте пыль с предметов интерьера и книг; ежедневно  проветривайте помещения и обеспечьте максимальный доступ солнечного света (народная мудрость гласит «там, куда редко заглядывает солнце - часто  приходит врач»);

·        в целях исключения заражения через пищевые продукты не приобретать  их в местах несанкционированной торговли (на улицах, во дворах, вдоль дорог и др., т.к. опасность представляют не только продукты, не прошедшие ветеринарно-санитарный контроль, но и лица, реализующие эти продукты, которые могут быть больны туберкулезом); подвергайте обязательному кипячению  молоко из индивидуальных хозяйств; проводите качественную тепловую обработку мяса и полуфабрикаты из него  (готовность изделий из мяса и птицы определяется выделением бесцветного сока в месте прокола и серым цветом на разрезе продукта),  не следует пробовать «на соль» сырой мясной фарш;

·        соблюдать правила личной и общественной гигиены - мойте руки с мылом после любого их загрязнения, в том числе, после посещения туалета, при возвращении с улицы, после разделки сырого мяса, после ухода за сельскохозяйственными и домашними животными и птицей,  своевременно проводите смену белья и др.;

·        при наличии в индивидуальном хозяйстве крупного рогатого скота  обеспечить  его регулярный осмотр специалистами ветеринарной службы;

·        в целях раннего выявления туберкулеза у взрослого населения регулярно проходить профилактические медицинские осмотры и флюорографическое обследование (для подростков в возрасте 15 и 17 лет); детям с 12-месячного возраста и до достижения 18 лет 1 раз в год проводится туберкулинодиагностика (проба Манту);

·        в случае заболевания соблюдать все рекомендации медицинских работников, в том числе по дезинфекции, соблюдению личной гигиены, режиму дня и др.; при назначении лекарственных препаратов для лечения и профилактики заболевания принимать их до отмены лечащим врачом, так как при прерывании приема или уменьшении дозы препарата микобактерии не только быстро восстанавливают свою жизнеспособность, но и приобретают устойчивость к лекарственным препаратам, что приведет в дальнейшем к применению дорогостоящих лекарств и более длительному (или малоэффективному) лечению;

Одной из профилактических мер  является проведение прививки против туберкулёза.

В соответствии со ст.9 Федерального закона от 17.09.1998 N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней" прививка против туберкулеза включена в национальный календарь профилактических прививок и проводится в сроки, установленные национальным календарем профилактических прививок и календарем профилактических прививок по эпидемическим показаниям (приказ МЗ РФ от 21 марта 2014 г. N 125н).  Вакцинации против туберкулёза подлежат  новорожденные на 3–7-й день жизни, ревакцинации  в  6-7лет, так как к этому времени у многих детей противотуберкулезный иммунитет вновь исчезает. Отсутствие вакцинации против туберкулеза повышает риск развития заболевания при первичном инфицировании.

Правовые основы осуществления государственной политики в области предупреждения распространения туберкулеза в Российской Федерации в целях охраны здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения установлены Федеральным Законом РФ от 18.06.2001г.№77-ФЗ «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации». В соответствии со статьями закона:

ст.10- больные заразными формами туберкулеза, неоднократно нарушающие санитарно-противоэпидемический режим, а также умышленно уклоняющиеся от обследования в целях выявления туберкулеза или от лечения туберкулеза, на основании решений суда госпитализируются в медицинские противотуберкулезные организации для обязательных обследования и лечения в стационарных условиях;

ст.13- лица, находящиеся под диспансерным наблюдением в связи с туберкулезом, и больные туберкулезом обязаны: проводить назначенные медицинскими работниками лечебно-оздоровительные мероприятия; выполнять правила внутреннего распорядка медицинских противотуберкулезных организаций во время нахождения в таких организациях; выполнять санитарно-гигиенические правила, установленные для больных туберкулезом, в общественных местах.

 

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области».2019г.

 

 


 

Генеральная прокуратура Российской Федерации

МЫ ПРОТИВ КОРРУПЦИИ В ОБРАЗОВАНИЯ  

ВАШ РЕБЕНОК ИДЕТ В ДЕТСКИЙ САД...

 а вы проживаете или зарегистрированы на территории Москвы, значит вы можете подать заявление прямо на сайте mos.ru.  Вам предложат выбрать три детских сада вне зависимости от того, в каком районе вы зарегистрированы. Отказать могут только в том случае, если нет свободных мест. Тогда вы должны обращаться в региональный или местный орган, уполномочен­ный в сфере образования. Именно с ними нужно будет решить, ждать ли очереди или переводиться в другой сад, где есть места.

Федеральный закон

от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании Российской

СКОРЕЕ ВСЕГО, ОН ПРОСИТ У ВАС ВЗЯТКУ.

Федерации»


Если руководитель детского сада предлагает вам устроиться без очереди за вознаграждение, просит купить для детей игрушки, технику, цветы или что-то подобное -


ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ИДЕТ В ШКОЛУ...

и вы живете и зарегистрированы в Москве, снова идите на портал mos.ruи подавайте электронное заявление. Вообще ребенок имеет право попасть в первый класс любой российской школы, даже если у вас нет регистрации. Не взять в школу могут только по одной причине - нет мест. Тогда придется искать другую школу. В этом поможет региональное министерство образования.

Если директор или завуч в школе предлагают вам место за вознаграждение, намекая на отсутствие регистрации (прописки), просит купить в класс проектор, жалюзи и т.п. -

СКОРЕЕ ВСЕГО, ОН ПРОСИТ У ВАС ВЗЯТКУ.


ЕСЛИ ВЫ ПЕРЕЕЗЖАЕТЕ И ПЛАНИРУЕТЕ ПОМЕНЯТЬ ШКОЛУ...

Это можно сделать даже в середине учебного года. Если вы меняете школу в пределах одного района, то можете выбирать из трех школ, если переезжаете в другой район, то из двух.

Школа может не взять вас по единственной причине - если нет мест. Информация о наборе классов публикуется на сайте mos.ruв обязательном порядке.

Если директор или завуч в школе предлагает вам место за вознаграждение, мотивируя тем, что свободных мест «вообще-то нет», просит купить в класс технику или учебные материалы -

СКОРЕЕ ВСЕГО, ОН ПРОСИТ У ВАС ВЗЯТКУ.


ВАШ РЕБЕНОК - ШКОЛЬНИК - ГОТОВИТСЯ СДАВАТЬ ЕГЭ

ЕГЭ - это бесплатный экзамен. К нему допускаются все ученики, у которых нет академической задолженности, а итоговые оценки не ниже удовлетворительных.

Если руководители или учителя школы просят оплатить допуск к ЕГЭ или за вознаграждение предлагают оказать помощь во время экзамена -

СКОРЕЕ ВСЕГО, ОНИ ПРОСЯТ У ВАС ВЗЯТКУ.

ВАШ РЕБЕНОК - СТУДЕНТ - СДАЕТ ЭКЗАМЕН В ВУЗЕ

Есть учебный план, есть критерии,                              /

по которым принимаются экзамены.

Если вы понимаете, что преподаватель завышает требования и намекает на вознаграждение -

СКОРЕЕ ВСЕГО, ОН ПРОСИТ У ВАС ВЗЯТКУ.

ТЕПЕРЬ МЫ ПОДРОБНО РАССКАЖЕМ, ЧТО ТАКОЕ ВЗЯТКА

Обязательно прочи­тайте статью 290 Уголовного кодекса Российской Федерации «Получение взятки».

Взятка - это дача или получение должност ным лицом материальных ценностей, например, денег, ценных бумаг, иного имущества, либо незаконное оказание ему услуг имущественного характера, предоставление иных имущественных прав за совершение действий (бездействия) в пользу того, кто дает взятку, либо иных лиц. Обязательное условие - действие (бездействие) входит в служебные полномочия этого должностного лица.

КАКИЕ БЫВАЮТ ВЗЯТКИ

Бывает взятка-подкуп, когда между тем, кто дает, и тем, кто берет взятку, есть предварительная договорённость.

Бывает взятка-благодарность, когда взятка передаётся за уже совершенное должностным

лицом действие или бездействие (законное или незаконное) без предварительной договорённости.


ЧТО ТОЖЕ СЧИТАЕТСЯ ВЗЯТКОЙ

Если не только должностному лицу, но и его родным и близким передали деньги, ценности или оказали материальные услуги. При этом сотрудник был согласен, не возражал и использовал свои служебные полномочия в пользу того, кто взятку дал.

Все о взятках в Уголовном кодексе Российской Федерации:

Статья 290 УК РФ «Получение взятки»

Статья 291 УК РФ «Дача взятки»

Статья 291.1 УК РФ «Посредничество во взяточничестве»

Статья 291.2 УК РФ «Мелкое взяточничество»

А также:

Статья 201 УК РФ «Злоупотребление полномочиями»

Статья 204 УК РФ «Коммерческий подкуп»

Статья 285 УК РФ «Злоупотребление должностным положением» и др.

ВЗЯТКА СЧИТАЕТСЯ

ПОЛУЧЕННОЙ,

КОГДА

Человек её принимает в физическом смысле

(берет в руки; кладёт в карман, сумку, портфель, автомобиль).

Человек соглашается с её передачей


(положили на стол, перечислили на счёт).

ИТАК, СОТРУДНИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОСИТ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ?

> 

> 

> 

НЕ ПРЕДЛАГАЙТЕ И НЕ ДАВАЙТЕ ВЗЯТКУ!

Иначе вы сами совершите преступление (статья 291 Уголовного кодекса Российской Федерации). Выслушайте требования вымогателя, чтобы обратиться в полицию.

Когда вы останетесь один, немедленно звоните в полицию!

Если у вас осталась запись разговора, сохраните ее для передачи в полицию.


КУДА ЗВОНИТЬ?

Подпись: л лл 8 495 366-66-80 - общественная приемная Департамента образования города Москвы

102 - общероссийский телефон полиции

8 800 100-12-60 - телефонная линия «Остановим коррупцию» Следственного комитета Российской Федерации

8 495 224-22-22 - телефон доверия Федеральной службы безопасности Российской Федерации


ПРЕЖДЕ ЧЕМ НАПИСАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ...

ПОМНИТЕ,

Статья 306

Уголовного

кодекса

Российской

Федерации


что за сообщение о вымышленном факте вымогательства взятки предусмотрена уголовная ответственность. Ложный донос наказывается штрафом, или принудительными работами, или даже лишением свободы до трех лет. Если докажут, что доказательства искусственно созданы, то срок лишения свободы увеличится до шести лет.

КАК ПРИВЛЕЧЬ ВЫМОГАТЕЛЯ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ?

Вы должны будете обратиться в ближайшее отделение полиции и написать заявление.

Заявление о преступлении вы можете сделать в устном или письменном виде. Письменное заявление о преступлении обязательно подпишите. Укажите почтовый или электронный адрес, куда должен будет прийти ответ.

Устное заявление о преступлении заносится в протокол, который подписывается вами и сотрудником, приняв­шим заявление. Протокол должен содержать данные о вас, а также о документах, удостоверяющих вашу личность.

Вас предупредят об уголовной ответственности за заведомо ложный донос в соответствии со статьей 306 Уголовного кодекса Российской Федерации, о чем в протоколе будет сделана отметка. Подпишите.

При регистрации заявления вы должны получить талон-уведомление, в котором указывается порядковый номер заявления по книге учета сообщений и дата его принятия.

Талон-корешок и талон-уведомление о приеме и регистрации заявления

ТАЛОН-КОРЕШОК

Na____

Заявление принято от

ТАЛОН-УВЕДОМЛЕНИЕ

Ns____

Заявление принято

 

 

 

 

(инициалы, фамилия заявителя, наименование учреждения, телефон) Краткое содержание

(специальное звание оперативного дежурного дежурной части территориального органа Министерства внутренних дел Российской Федерации, Ф.И.О.)

 

п

 

(№поКУСП) о Подпись оперативного дежурного, приняв- о шего заявление §

I

 

(№поКУСП)

(наименование территориального органа Министерства внутренних дел Российской Федерации, адрес и служебный телефон) « *» час.« »мин.

« " 20 г.

Подпись оперативного дежурного

 

(инициалы, фамилия) с

« » 20 г.

 

Подпись лица, получившего талон-уведом­ление

 

« » час. « » мин.

 

- » 20 г.

(инициалы, фамилия)

 

 


 

Подробнее о заявлении о преступлении можно прочитать в статье 141 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации.


ЧТО ЖДЕТ ВЫМОГАТЕЛЯ

Преступление

Наказание

> 

Мелкое взяточничество (менее 10 тыс. руб.)

До 1 года в колонии- поселении

> 

Взятка (от 10 тыс. до 25 тыс. руб.)

До 3 лет в колонии- поселении

> 

Взятка в значительном размере (от 25 тыс. до 150 тыс. руб.)

До 6 лет в колонии общего режима

> 

Взятка в крупном размере (от 150 тыс. до 1 млн руб.)

До 12 лет в колонии строгого режима

> 

Взятка в особо крупном размере (от 1 млн руб.)

До 15 лет в колонии строгого режима

 



 

СТАТЬЯ 290 УГОЛОВНОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Получение должностным лицом, иностранным должностным лицом либо должностным лицом публичной международной организации лично или через посредника взятки в виде денег, ценных бумаг, иного имущества либо в виде незаконных оказания ему услуг имущественного характера, предоставления иных имущественных прав (в том числе когда взятка по указанию должностного лица передается иному физическому или юридическому лицу) за совершение действий (бездействие) в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, если указанные действия (бездействие) входят в служебные полномочия должностного лица либо если оно в силу должностного положения может способствовать указанным действиям (бездействию), а равно за общее покровительство или попусти­тельство по службе - наказывается штрафом в размере до одного миллиона рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, или в размере от десятикратной до пятидесятикрат­ной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо лишением свободы на срок до трех лет со штрафом в размере от десятикрат­ной до двадцатикратной суммы взятки или без такового.

Получение должностным лицом, иностранным должностным лицом либо должностным лицом публичной международной организации взятки в значительном размере - наказывается штрафом в размере от двухсот тысяч до одного миллиона пятисот тысяч рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от шести месяцев

до двух лет, или в размере от тридцатикратной до шестидесятикратной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет либо лишением свободы на срок до шести лет со штрафом в размере до тридца­тикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового.

Получение должностным лицом, иностранным должностным лицом либо должностным лицом публичной международной организации взятки за незаконные действия (бездействие) - наказывается штрафом в размере от пятисот тысяч до двух миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от шести месяцев до двух лет, или в размере от сорокакратной до семидесятикратной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок от трех до восьми лет со штрафом в размере до сорокакратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определен­ные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового.

Деяния, предусмотренные частями первой - третьей настоящей статьи, совершенные лицом, занимающим государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, а равно главой органа местного самоуправления, - наказыва­ются штрафом в размере от одного миллиона до трех миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет, или в размере от шестидесятикратной до вось­мидесятикратной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до семи лет либо лишением свободы на срок от пяти до десяти лет со штрафом в размере до пятидесятикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до семи лет или без такового.

Деяния, предусмотренные частями первой, третьей, четвертой настоящей статьи, если они совершены:

а)        группой лиц по предварительному сговору или      организованной

группой;

б)        с вымогательством взятки;

в)        в крупном размере,

наказываются штрафом в размере от двух миллионов до четырех миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех лет, или в размере от семидеся­тикратной до девяностократной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до десяти лет либо лишением свободы на срок от семи до двенад­цати лет со штрафом в размере до шестидесятикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до десяти лет или без такового.

Деяния, предусмотренные частями первой, третьей, четвертой, пунктами «а» и «б» части пятой настоящей статьи, совершенные в особо крупном размере, - наказываются штрафом в размере от трех миллионов до пяти миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от трех до пяти лет, или в размере от восьмиде­сятикратной до стократной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пятнадцати лет либо лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет со штрафом в размере до семидесятикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пятнадцати лет или без такового.

СТАТЬЯ 291 УГОЛОВНОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Дача взятки должностному лицу, иностранному должностному лицу либо должностному лицу публичной международной организации лично или через посредника (в том числе когда взятка по указанию должностного лица передается иному физическому или юридическому лицу) - наказывается штрафом в размере до пятисот тысяч рублей, или в размере заработной пла­ты или иного дохода осужденного за период до одного года, или в размере от пятикратной до тридцатикратной суммы взятки, либо исправительными работами на срок до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо лишением свободы на срок до двух лет со штрафом в размере от пятикратной до десятикратной суммы взятки или без такового.

Дача взятки должностному лицу, иностранному должностному лицу либо должностному лицу публичной международной организации лично или через посредника (в том числе когда взятка по указанию должностного лица передается иному физическому или юридическому лицу) в значительном размере - наказывается штрафом в размере до одного миллиона рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, или в размере от десятикратной до сорокакратной суммы взятки, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок от одного года до трех лет или без такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет со штрафом в размере от пятикратной до пятнадцатикратной суммы взятки или без такового.


Дача взятки должностному лицу, иностранному должностному лицу либо должностному лицу публичной международной организации лично или через посредника (в том числе когда взятка по указанию должностного лица передается иному физическому или юридическому лицу) за совершение заведомо незаконных действий (бездействие) - наказывается штрафом в размере до одного миллиона пятисот тысяч рублей, или в размере зара­ботной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, или в размере от тридцатикратной до шестидесятикратной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в размере до тридца­тикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового.

 

Деяния, предусмотренные частями первой - третьей настоящей статьи, если они совершены:

 

а)   группой лиц по предварительному сговору или организованной группой;

 

б)       в крупном размере,

 

наказываются штрафом в размере от одного миллиона до трех миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет, или в размере от шестидесятикратной до восьмидесятикратной суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до семи лет или без такового либо лишением свободы на срок от семи до двенадцати лет со штрафом в размере до шестидесятикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до семи лет или без такового.

 

Деяния, предусмотренные частями первой - четвертой настоящей статьи, совершенные в особо крупном размере - наказываются штрафом в размере от двух миллионов до четырех миллионов рублей, или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех лет, или в размере от семидесятикратной до девяностократной

 

суммы взятки с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до десяти лет или без такового либо лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет со штрафом в размере до семидесятикратной суммы взятки или без такового и с лишением права занимать определенные должности или зани­маться определенной деятельностью на срок до десяти лет или без такового.

 

Примечание. Лицо, давшее взятку, освобождается от уголовной ответствен­ности, если оно активно способствовало раскрытию и (или) расследованию преступления и либо в отношении его имело место вымогательство взятки со стороны должностного лица, либо лицо после совершения преступления добровольно сообщило в орган, имеющий право возбудить уголовное дело, о даче взятки.

 

СТАТЬЯ 304 УГОЛОВНОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Провокация взятки либо коммерческого подкупа, то есть попытка передачи должностному лицу, иностранному должностному лицу, должностному лицу публичной международной организации либо лицу, выполняющему управленческие функции в коммерческих или иных организациях, без его согласия денег, ценных бумаг, иного имущества или оказания ему услуг имущественного характера, предоставления иных имущественных прав в целях искусственного создания доказательств совершения преступления либо шантажа - наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев, либо принудительными работами на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет с лишением права занимать опреде­ленные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового.

 

ЧТО ТАКОЕ КОРРУПЦИЯ

 

(из Федерального закона от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»)

 

Это злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномо­чиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами, а также совершение указанных деяний от имени или в интересах юридического лица.

 


Электронная версия памятки доступна по адресу: www.genproc.gov.ru/anticor

 

 

 

 

Информация для родителей   о регистрации в ЕСИА

Уважаемые родители!

В целях обеспечения доступа родителей МКДОУ ЦРР – детского сада № 5 г. Россоши  для предоставления государственных услуг в электронной форме необходимо зарегистрироваться родителям в Единой системе идентификации и аутентификации - esia.gosuslugi.ru (далее – ЕСИА) путем создания подтвержденной учетной записи.

Зарегистрироваться можно как самостоятельно, так и централизованно, заполнив соответствующее заявление в МКДОУ ЦРР – детском саду № 5      г. Россоши.

Дополнительно сообщаем, что для самостоятельной регистрации в ЕСИА необходимо пройти предварительную регистрацию на сайте gosuslugi.ru, а затем обратиться в МФЦ за подтверждением созданной в ЕСИА учетной записи. Офис  МФЦ открыт  в Россошанском районе.  

 

 


 

ПРОКУРАТУРА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРОКУРАТУРА
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
РОССОШАНСКАЯ МЕЖРАЙОННАЯ

ПРОКУРАТУРА

ул. Алексеева, д. 2а, г. Россошь, 396600                         

Тел./факс (47396) 2-32-67

26 .10.2018           4-2-2018

ИНФОРМАЦИЯ

Для размещения в соответствующих разделах сайтов образовательных организаций в сети «Интернет»

«Ответственность несовершеннолетних за кражу»

Кража - довольно распространенное преступление, ответственность за которое предусмотрена статьей 158 Уголовного кодекса Российской Федерации (далее по тексту - УК РФ). К сожалению, нередко в тайном хищении имущества замешаны граждане, не достигшие совершеннолетия.

В России основной возраст привлечения к уголовной ответственности - 16 лет. За некоторые преступления (средние, тяжкие и особо тяжкие) предусмотрено назначение наказания уже с 14 лет, и кража в их числе.

Наказание несовершеннолетнему за совершенную им кражу устанавливается ст. 158 УК РФ. Однако в связи с возрастом учитываются положения, установленные в ст. 88 УК РФ, где прописываются применяемые к несовершеннолетним гражданам меры наказания:

         Штраф. Данная санкция налагается и тогда, когда у подсудимого есть собственный источник дохода, и тогда, когда такого источника у него не имеется. В некоторых случаях обязанность выплатить штраф перекладывается на родителей или попечителей. Размер штрафа устанавливается от 1000 рублей до 50 000 рублей;

         Лишение права заниматься определенными видами деятельности;

         Обязательные работы (от 40 до 160 часов). Работы назначаются только такие, которые под силу выполнить подростку. Подростки работают от 2 до 3 часов в день и только в свободное от посещения учебного заведения время;

         Исправительные работы. Максимальный период их выполнения составляет 1 год;

         Ограничение свободы. Срок может составлять от 2 месяцев до 2 лет;

         Лишение свободы. За совершение тяжкого преступления может быть назначено не более 6 лет лишения свободы. Отбывают данное наказание несовершеннолетние граждане в воспитательной колонии.

АС № 009924

           
  Подпись: Помощник межрайпрокурора юрист 3 класса     Подпись: В.А.Федорова
 
 


В данном случае возникает логичный вопрос, грозит ли уголовная ответственность за совершенную кражу несовершеннолетнему, не достигшему возраста 14 лет? Нет, к такому лицу уголовная ответственность не применяется, но безнаказанным его деяние также не останется, к нему будут применены иные меры воздействия. О случившемся сообщат родителям несовершеннолетнего, а его самого поставят на учет в подразделение по делам несовершеннолетних отдела полиции, сотрудники которого будут следить за его исправлением. Кроме того, в некоторых случаях несовершеннолетний может быть помещен в специальное закрытое учебно-воспитательное заведение, с целью перевоспитания и профилактики совершения преступлений.

 

тел:2-32-67

 

 

 

 


 

 

 Уважаемые родители!

Обратите внимание на информацию!!!!

 

Памятка для родителей.

 

Уважаемые родители!

 

В последнее время участились случаи выпадения маленьких детей из окон.

Помните - только ваше внимательное отношение к своим детям поможет избежать беды:

 

1.       Не оставляйте ребёнка одного в комнате с открытым окном даже на минуту.

2.       Не оставляйте мебель вблизи окна, так как ребенок может её использовать, чтобы забраться на подоконник.

3.       Не разрешайте детям играть на подоконниках.

4.       Установите блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.

5.       Снимите ручку или установить ручку с ключом, которой можно фиксировать окно в режиме проветривания.

6.       Повесьте в верхней части окна цепочку, как на двери.

7.       Не используйте москитные сетки без соответствующей защиты окна. Помните - сетка никогда не защитит ребенка от падения из окна. Взобравшись на подоконник, дети всегда пытаются на нее опереться, сетка не выдерживает веса ребенка, и он выпадает из окна вместе с ней.

 

 

Комиссия по делам несовершеннолетних

 и защите их прав

 правительства Воронежской области

 

 

 

 

 

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ О ТУБЕРКУЛЁЗЕ.

 

Источником туберкулезной инфекции являются больные люди, животные и птицы, выделяющие туберкулезную палочку с мокротой, мочой, испражнениями.

Наиболее опасными являются больные туберкулезом легких, выделяющие возбудителей туберкулеза.

Резервуар туберкулезной инфекции - больные туберкулезом и инфицированные микобактерией туберкулеза люди, животные и птицы.

         Из дыхательных путей больного человека, особенно во время кашля, отделяется мокрота, содержащая микобактерии туберкулеза. Мелкие капли мокроты могут попадать в дыхательные пути здорового человека, находящегося рядом, а также на окружающие предметы. Если у человека хорошая иммунная система, то,  как правило, он не заболевает. При  ослаблении иммунитета  и ряде других факторов человек заболевает.

Факторы, способствующие возникновения заболевания:

·        Плохие жилищно-бытовые  условия (в том числе скученность);

·        Стрессовые состояния, длительные отрицательные эмоции;

·        Недостаточное и неполноценное питание;

·        Тесный контакт с больным туберкулезом (в семье, в местах лишения свободы);

·        Алкоголизм, наркомания, табакокурение;

·        Наличие сопутствующих заболеваний ( иммунодефицитные состояния, СПИД,  сахарный диабет, хронические неспецифические заболеваниями органов дыхания, желудочно-кишечного тракта и др.)

МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ

Соблюдайте гигиену жилища: чаще проводите влажную уборку  (с удалением пыли из труднодоступных мест), проветривание.

В целях исключения заражения через пищевые продукты не приобретайте  их в местах несанкционированной торговли (на улицах, во дворах, вдоль дорог и др.).

 Кипятите молоко из индивидуальных хозяйств; хорошо проваривайте, тушите и прожаривайте  мясо.

Соблюдайте правила личной и общественной гигиены.

Откажитесь от употребления наркотиков, табака, не злоупотребляйте алкоголем.

Ведите здоровый образ жизни - полноценно питайтесь, занимайтесь физкультурой и спортом (при невозможности совершайте ежедневные прогулки), соблюдайте режим труда и отдыха (сон не менее 7,0часов), постарайтесь нормализовать свое эмоциональное состояние.

 

 

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» 2018 г.


РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ ТУБЕРКУЛЕЗА У ДЕТЕЙ.

В целях раннего выявления туберкулеза детям,  вакцинированным против туберкулеза,  с 12-месячного возраста и до достижения 18 лет проводится туберкулинодиагностика. Внутрикожную аллергическую пробу с туберкулином (проба Манту) ставят 1 раз в год, независимо от результата предыдущих проб.

В обязательном порядке обследуются дети из социально неблагополучных семей и проживающие на территории РФ дети иностранных граждан, прибывшие из неблагополучных по туберкулезу стран.

Проба Манту проводится 2 раза в год:

·        детям, не вакцинированным против туберкулеза по медицинским противопоказаниям, а также не привитым против туберкулеза по причине отказа родителей от иммунизации ребенка, до получения ребенком прививки против туберкулеза;

·        детям, больным хроническими неспецифическими заболеваниями органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, сахарным диабетом;

·        детям, получающим кортикостероидную, лучевую и цитостатическую терапию;

·        ВИЧ-инфицированным детям.

Постановка пробы Манту осуществляется в детских, подростковых, амбулаторно-поликлинических и оздоровительных организациях. Не допускается проведение пробы Манту на дому, а также в детских и подростковых организациях в период карантина по инфекционным заболеваниям. Постановка проб Манту проводится до профилактических прививок.

Интервал между профилактической прививкой, биологической диагностической пробой и пробой Манту должен быть не менее одного месяца. В день постановки туберкулиновых проб проводится медицинский осмотр детей.

В течение 6 дней с момента постановки пробы Манту на консультацию в противотуберкулезный диспансер по месту жительства направляются следующие категории детей:

·        с впервые выявленной положительной реакцией (папула 5 мм и более), не связанной с предыдущей иммунизацией против туберкулеза;

·        с длительно сохраняющейся (4 года) реакцией (с инфильтратом 12 мм и более);

·        с нарастанием чувствительности к туберкулину у туберкулиноположительных детей - увеличение  инфильтрата на 6 мм и более;

·        увеличение менее чем на 6 мм, но с образованием инфильтрата размером 12 мм и более;

·        с гиперреакцией на туберкулин - инфильтрат 17 мм и более;

·        при везикуло-некротической реакции и лимфангите.

Дети, направленные на консультацию в противотуберкулезный диспансер, родители или законные представители которых не представили в течение 1 месяца с момента постановки пробы Манту заключение фтизиатра об отсутствии заболевания туберкулезом, не допускаются в детские организации.

Дети, туберкулинодиагностика которым не проводилась, допускаются в детскую организацию при наличии заключения врача-фтизиатра об отсутствии заболевания.

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области». 2018 

 


ТУБЕРКУЛЕЗ - ЛУЧШЕ ОБСЛЕДОВАТЬСЯ И  ПРИВИТЬСЯ, ЧЕМ ЛЕЧИТЬСЯ

 

Туберкулез - широко распространенное инфекционное заболевание человека и животных, вызываемое микобактериями туберкулезного комплекса.

Возбудители туберкулеза устойчивы во внешней среди и сохраняют свою жизнеспособность в сухом состоянии до 3 лет, при нагревании выдерживают температуру выше 80 °C (микобактерии туберкулеза, находящиеся в мокроте, выживают при кипячении в пределах 5 минут,  нечувствительны к рассеянному солнечному свету).

Источником инфекции являются больные активной формой туберкулеза люди и животные (крупный рогатый скот, козы, собаки).  Наибольшую опасность представляют  больные туберкулезом легких с наличием бактериовыделения и/или с деструктивными процессами в легких.

Основным механизмом передачи возбудителя инфекции является воздушно-капельный (аэрозольный). Возможны также воздушно-пылевой, контактный, алиментарный (через мясо и молоко от больных животных), вертикальный (от матери ребенку) механизмы передачи.

Одной из профилактических мер  является проведение прививки против туберкулёза. Вакцинации против туберкулёза подлежат  новорожденные на 3–7-й день жизни, ревакцинации  в  6-7лет, так как к этому времени у многих детей противотуберкулезный иммунитет вновь исчезает.

В целях раннего выявления туберкулеза взрослое население РФ, иностранные граждане, лица без гражданства подлежат профилактическим медосмотрам в массовом, групповом (по эпидпоказаниям) и индивидуальном порядке в медицинских организациях по месту жительства, работы, службы, учебы или содержания в следственных изоляторах и исправительных учреждениях с целью раннего выявления туберкулеза не реже 1 раза в 2 года (при повышенной заболеваемости на отдельных территориях - не реже 1 раза в год).

В целях раннего выявления туберкулеза у детей, детям с 12-месячного возраста и до достижения возраста 18 лет (вакцинированным против туберкулеза) проводится туберкулинодиагностика. Внутрикожную аллергическую пробу с туберкулином (проба Манту) ставят 1 раз в год, независимо от результата предыдущих проб.

Профилактический медицинский (флюорографический) осмотр проводится лицам в возрасте 15 и 17 лет.

Отсутствие вакцинации против туберкулеза повышает риск развития заболевания при первичном инфицировании.

Помните - туберкулинодиагностика, флюорографическое обследование и проведение прививок против туберкулеза БЕСПЛАТНЫ и не представляют угрозы жизни и здоровью. Заболевание туберкулезом представляет непосредственную угрозу жизни и здоровью - сравните, что для вас лучше!

 

 

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» 2018 г.

 


ТУБЕРКУЛЕЗ - ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ БОЛЬНОГО.

 

Диагноз "туберкулез" подтверждается комиссией врачей противотуберкулезной медицинской организации, которая принимает решение о необходимости диспансерного наблюдения, учёта, госпитализации, наблюдения и лечения в условиях дневного стационара. О принятом решении больной информируется письменно в трехдневный срок со дня постановки на диспансерный учет.

В соответствии с Федеральным Законом «О предупреждении распространения туберкулеза в РФ» от 18.06.2001г. № 77-ФЗ, диспансерное наблюдение за больными туберкулезом устанавливается независимо от согласия таких больных или их законных представителей.

Больные заразными формами туберкулеза (активная форма туберкулеза, при которой происходит выделение микобактерий туберкулеза), неоднократно нарушающие санитарно-противоэпидемический режим, а также умышленно уклоняющиеся от обследования в целях выявления туберкулеза или от лечения туберкулеза, на основании решений суда госпитализируются в медицинские противотуберкулезные организации для обязательных обследования и лечения в стационарных условиях.

Лица, находящиеся на диспансерном наблюдении  в связи с заболеванием  туберкулезом, при оказании им противотуберкулезной помощи имеют право (в том числе) на диагностику и лечение в медицинских противотуберкулезных организациях; санаторно-курортное лечение в соответствии с медицинскими показаниями; пребывание в медицинских противотуберкулезных организациях, оказывающих противотуберкулезную помощь в стационарных условиях, в течение срока, необходимого для обследования и (или) лечения.

Лица, находящиеся на диспансерном наблюдении в связи с туберкулезом,  обязаны проводить назначенные медицинскими работниками лечебно-оздоровительные мероприятия; выполнять санитарно-гигиенические правила, установленные для больных туберкулезом, в общественных местах.

За гражданами, временно утратившими трудоспособность в связи с туберкулезом, сохраняется место работы (должность) на срок, установленный законодательством РФ. За время отстранения от работы (должности) в связи с туберкулезом больным туберкулезом выдаются пособия по государственному социальному страхованию в соответствии с законодательством РФ.

Лица, находящиеся на диспансерном наблюдении в связи с туберкулезом, и больные туберкулезом бесплатно обеспечиваются лекарственными препаратами для медицинского применения для лечения туберкулеза в амбулаторных условиях в медицинских организациях, подведомственных федеральным органам исполнительной власти, в порядке, установленном Правительством РФ (Постановление от 28.12.2016 N 1512), а в медицинских организациях, подведомственных исполнительным органам государственной власти субъектов РФ, - в порядке, установленном органами государственной власти субъектов РФ.

Больным заразными формами туберкулеза предоставляются жилые помещения по договорам социального найма в соответствии с Жилищным кодексом Российской Федерации.

 

 

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» 2018 г.

 


 

 

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «£7»      2017 г. №

ПОРЯДОК

расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания
в организации, осуществляющей образовательную деятельность

I.    Общие положения

1.  Настоящий Порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - Порядок), устанавливает правила проведения расследования, оформления и учета несчастных случаев, происшедших с обучающимися, во время пребывания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в результате которых обучающимися были получены повреждение здоровья (телесные повреждения (травмы), в том числе нанесенные другим лицом; острое отравление; тепловой удар; ожог; обморожение; утопление; поражение электрическим током, молнией, излучением; укусы и другие телесные повреждения, нанесенные животными и насекомыми, а также полученные в результате контакта с растениями; повреждения здоровья вследствие взрывов, аварий (в том числе в дорожно-транспортных происшествиях), разрушения зданий, сооружений и конструкций, стихийных бедствий и других чрезвычайных обстоятельств, иные повреждения здоровья, обусловленные воздействием внешних факторов) либо повлекших смерть обучающегося (далее - несчастный случай).

2.  Настоящий Порядок не распространяется на федеральные государственные организации, реализующие основные профессиональные образовательные программы, основные программы профессионального обучения и (или) дополнительные профессиональные программы, и находящиеся в ведении федеральных государственных органов, осуществляющих подготовку кадров


в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка.

3.     Расследованию и учету подлежат несчастные случаи, повлекшие за собой временную или стойкую утрату трудоспособности, здоровья в соответствии с медицинским заключением и, как следствие, освобождение от занятий не менее чем на один день, либо смерть обучающегося, если указанные несчастные случаи произошли:

а)  во время учебных занятий и мероприятий, связанных с освоением образовательных программ, во время установленных перерывов между учебными занятиями (мероприятиями), проводимыми как на территории и объектах организации, осуществляющей образовательную деятельность, так и за ее пределами, в соответствии с учебным планом организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также до начала и после окончания учебных занятий (мероприятий), время которых определены правилами внутреннего распорядка обучающихся, графиком работы организации, осуществляющей образовательную деятельность и иными локальными нормативными актами;

б)  во время учебных занятий по физической культуре в соответствии с учебным планом организации, осуществляющей образовательную деятельность;

в)  при проведении внеаудиторных, внеклассных и других мероприятий в выходные, праздничные и каникулярные дни, если эти мероприятия организовывались и проводились непосредственно организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

г)    при прохождении обучающимися организации, осуществляющей образовательную деятельность, учебной или производственной практики (далее - практика), сельскохозяйственных работ, общественно - полезного труда на выделенных для этих целей участках организации и выполнении работы под руководством и контролем полномочных представителей организации, осуществляющей образовательную деятельность;

д)  при проведении спортивных соревнований, тренировок, оздоровительных мероприятий, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий,

организованных организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

е)    при организованном по распорядительному акту руководителя (его заместителя) организации, осуществляющей образовательную деятельность, следовании обучающихся к месту проведения учебных занятий или мероприятий и обратно на транспортном средстве, предоставленном руководителем (его представителем) организации, осуществляющей образовательную деятельность, общественном или служебном транспорте, или пешком;

ж) при осуществлении иных действий обучающихся, обусловленных уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, или правилами внутреннего распорядка либо совершаемых в интересах данной организации, в целях сохранения жизни и здоровья обучающихся, в том числе действий, направленных на предотвращение катастрофы, аварии или иных чрезвычайных обстоятельств либо при выполнении работ по ликвидации их последствий.

4.0 несчастном случае, происшедшим с обучающимся, пострадавшему или очевидцу несчастного случая следует известить лицо, непосредственно проводившее учебное занятие (мероприятие).

5.  Лицо, непосредственно проводившее учебное занятие (мероприятие), во время которого произошел несчастный случай с обучающимся, обязано немедленно сообщить о несчастном случае руководителю организации (или лицу, его замещающему), осуществляющей образовательную деятельность.

6.  Контроль за своевременным расследованием и учетом несчастных случаев с обучающимися в организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также выполнением мероприятий по устранению причин, вызвавших несчастный случай, обеспечивают в зависимости от ведомственной принадлежности данной организации: орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования; орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования; федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий государственное управление в сфере образования, а также юридические и физические лица (далее - Учредитель).


II.     Действия руководителя организации, осуществляющей

образовательную деятельность, при несчастном случае с обучающимся

7.   Руководитель организации (или лицо, его замещающее), осуществляющей образовательную деятельность, при наступлении несчастного случая обязан:

а) немедленно организовать оказание первой помощи пострадавшему и, при необходимости, доставку его в медицинскую организацию;

б) принять неотложные меры по предотвращению чрезвычайной ситуации, в том числе аварийной ситуации и воздействия травмирующих факторов на других лиц;

в) принять меры по фиксированию до начала расследования несчастного случая обстановки, какой она была на момент происшествия (составить схемы, провести фотографирование или видеосъемку, осуществить другие мероприятия), если это не угрожает жизни и здоровью других лиц и не ведет к катастрофе, аварии или возникновению иных чрезвычайных обстоятельств;

г)  принять меры к устранению причин, вызвавших несчастный случай;

д) проинформировать о несчастном случае с обучающимся Учредителя, а также родителей или законных представителей пострадавшего (далее - родители или законные представители);

е)  принять иные необходимые меры по организации и обеспечению надлежащего и своевременного расследования несчастного случая и оформлению материалов расследования.

8.    При групповом несчастном случае (происшедшем с двумя обучающимися

или более, независимо от степени тяжести полученных повреждений здоровья), несчастном случае, в результате которого                                           обучающийся

получил тяжелые повреждения здоровья (далее - тяжелый несчастный случай) или несчастном случае со смертельным исходом руководитель организации, осуществляющей образовательную деятельность, обязан в течение суток с момента, как стало известно о происшедшем соответствующем несчастном случае, направить сообщение о несчастном случае, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 1 к Порядку (далее - сообщение) по телефону, электронной почте, а также посредством иных доступных видов связи:

а) в территориальный орган Министерства внутренних дел Российской Федерации;

б)  родителям или законным представителям пострадавшего;

в)  Учредителю;

г)  в соответствующий выборный орган первичной профсоюзной организации обучающихся (при наличии) и (или) иной представительный орган обучающихся (далее - представительный орган обучающихся) образовательной организации.

III.     Организация расследования несчастного случая с обучающимся

9.    При расследования несчастного случая, в результате которого обучающийся получил легкие повреждения здоровья, руководителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, незамедлительно создается комиссия по расследованию несчастного случая в составе не менее трех человек.

Состав комиссии утверждается распорядительным актом руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Комиссию возглавляет руководитель (или лицо, его замещающее) организации, осуществляющей образовательную деятельность.

В состав комиссии в обязательном порядке включаются:

специалист по охране труда или лицо, на которое руководителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, возложены обязанности специалиста по охране труда, прошедшее обучение по вопросам охраны труда (далее - представитель организации);

представитель выборного органа первичной профсоюзной организации обучающихся (при наличии) и (или) иного представительного органа обучающихся образовательной организации.

Лица, непосредственно проводившие учебные занятия (мероприятия) и (или) осуществлявшие руководство за безопасным проведением данных учебных занятий (мероприятий), во время которых произошел несчастный случай с обучающимся, в состав комиссии не включаются.

Расследование проводится комиссией в течение трех календарных дней с момента происшествия.

10.   При расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая, либо несчастного случая со смертельным исходом, комиссия по расследованию несчастного случая создается Учредителем незамедлительно.

Состав комиссии утверждается распорядительным актом Учредителя.

Комиссию возглавляет руководитель Учредителя или уполномоченное им

лицо.

В состав комиссии включаются представители организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой произошел несчастный случай, представитель выборного органа первичной профсоюзной организации обучающихся (при наличии) и (или) иного представительного органа обучающихся образовательной организации.

В состав комиссии могут быть по согласованию включены представители Министерства образования и науки Российской Федерации[1], Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации.

Лица, непосредственно проводившие учебные занятия (мероприятия) и (или) осуществлявшие руководство за безопасным проведением данных учебных занятий (мероприятий), во время которых произошел несчастный случай с обучающимся, в состав комиссии не включаются.

Расследование проводится комиссией в течение пятнадцати календарных дней с момента происшествия.

11.   Несчастный случай с обучающимся организации, осуществляющей образовательную деятельность, проходящим производственную практику в организации (у работодателя - физического лица) на выделенном для этих целей участке, и выполняющим работу под руководством и контролем полномочного представителя организации (работодателя - физического лица), расследуется организацией (работодателем - физическим лицом) в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации. В состав комиссии включается представитель организации, осуществляющей образовательную деятельность.

12.   О несчастном случае (в том числе групповом), который по прошествии времени перешел в категорию тяжелого несчастного случая или несчастного случая со смертельным исходом, руководитель организации, осуществляющей образовательную деятельность, в течение трех суток после получения информации о последствиях несчастного случая направляет сообщение:

а)  Учредителю;

б)   в территориальный орган Министерства внутренних дел Российской Федерации;

в) в выборный орган первичной профсоюзной организации обучающихся (при наличии) и (или) иного представительного органа обучающихся образовательной организации;

13.       Несчастный случай, о котором не было своевременно сообщено руководителю организации, осуществляющей образовательную деятельность, или в результате которого утрата здоровья у обучающегося наступила не сразу, расследуется комиссией по расследованию несчастного случая в соответствии с квалификацией несчастного случая согласно Порядку по заявлению совершеннолетнего пострадавшего (его законного представителя или иного доверенного лица), родителей (законного представителя) несовершеннолетнего пострадавшего в течение одного месяца со дня поступления указанного заявления в организацию, осуществляющую образовательную деятельность.

Срок подачи заявления не ограничен.

14.   При необходимости проведения дополнительной проверки обстоятельств несчастного случая срок расследования несчастного случая с обучающимся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, может быть


продлен распорядительным актом руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность или Учредителем, утвердившим состав комиссии, с учетом изложенных председателем комиссии причин продления, до тридцати календарных дней.

15.  Каждый совершеннолетний пострадавший, (его законный представитель или иное доверенное лицо), родитель (законный представитель) несовершеннолетнего пострадавшего имеют право на личное участие в расследовании несчастного случая (без включения в состав комиссии), а также на ознакомление с материалами расследования несчастного случая.

IV.   Порядок работы комиссий при расследовании несчастного случая с обучающимся

16.  Комиссия организации, осуществляющей образовательную деятельность, по расследованию несчастного случая обязана:

а)  получить письменное объяснение от пострадавшего (по возможности), должностного лица, проводившего учебное занятие (мероприятие), во время которого произошел несчастный случай, лица, на которое было возложено обеспечение соблюдения безопасных условий проведения учебного занятия или мероприятия;

б)  составить протокол опроса очевидцев несчастного случая, должностного лица, проводившего учебное занятие (мероприятие) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 2 к Порядку;

в)  запросить в медицинской организации медицинское заключение о характере полученных повреждений здоровья в результате несчастного случая и степени их тяжести, а также о возможном нахождении пострадавшего в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения (далее - медицинское заключение) или заключение о причине смерти;

г)  составить протокол осмотра места несчастного случая, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 3 к Порядку, схему места несчастного случая, произвести, по возможности, фотографирование или видеосъемку;

д)    изучить документы, характеризующие условия осуществления образовательной деятельности, проводимого учебного занятия (мероприятия);

е)  сделать выписки из журнала регистрации инструктажа по технике безопасности с обучающимися о прохождении пострадавшим обучения или инструктажа в соответствии с локальными нормативными актами, принятыми организацией, осуществляющей образовательную деятельность, предписаний органов государственного контроля и общественного контроля (надзора), выданных организации, осуществляющей образовательную деятельность, и касающихся предмета расследования, изучить состояние выполнения предписаний об устранении допущенных нарушений;

ж) ознакомиться с инструкциями, положениями, приказами и другими актами, устанавливающими меры, обеспечивающие безопасные условия проведения образовательной деятельности, и ответственных за это лиц;

з)  составить акт о расследовании несчастного случая с обучающимся, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 4 к Порядку*

17.  Комиссия, созданная Учредителем для расследования несчастного случая, обязана:

а)  получить письменное объяснение от пострадавшего (по возможности), должностного лица, проводившего учебное занятие (мероприятие), во время которого произошел несчастный случай, лица, на которое было возложено обеспечение соблюдения безопасных условий проведения учебного занятия или мероприятия;

б)  составить протокол опроса очевидцев несчастного случая, должностного лица, проводившего учебное занятие (мероприятие) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 2 к Порядку;

в)  запросить в медицинской организации медицинское заключение или заключение о причине смерти;

г)  составить протокол осмотра места несчастного случая, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 3 к Порядку, схему места несчастного случая, произвести, по возможности, фотографирование или видеосъемку;

д)    изучить документы, характеризующие условия осуществления образовательной деятельности, проводимого учебного занятия (мероприятия);

е)  сделать выписки из журнала регистрации инструктажа по технике безопасности с обучающимися о прохождении пострадавшим обучения или инструктажа в соответствии с локальными нормативными актами, принятыми организацией, осуществляющей образовательную деятельность, предписаний органов государственного контроля и общественного контроля (надзора), выданных организации, осуществляющей образовательную деятельность, и касающихся предмета расследования, изучить состояние выполнения предписаний об устранении допущенных нарушений;

ж) ознакомиться и сделать выписки из инструкций, положений, приказов и других актов, устанавливающих меры, обеспечивающие безопасные условия проведения образовательной деятельности, и ответственных за это лиц;

з)  составить акт о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая, либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 5 к Порядку (при групповом несчастном случае акт о несчастном случае с обучающимся составляется на каждого пострадавшего).

18.       По требованию комиссии руководитель организации, в которой произошел несчастный случай с обучающимся, в необходимых для проведения расследования случаях, за счет средств организации, осуществляющей образовательную деятельность, обеспечивает получение от компетентных органов экспертного заключения по результатам:

технической экспертизы (транспортного средства, элементов и конструкций здания, спортивного и иного инвентаря, электроприборов и оборудования, проектной документации и другого);

медицинской экспертизы;

экспертизы качества медицинской помощи;

ветеринарно-санитарной экспертизы;

или иной необходимой для расследования экспертизы.

19.    Медицинская организация, в которую доставлен (или обратился самостоятельно) пострадавший в результате несчастного случая, произошедшего во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, обязана по запросу руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдать медицинское заключение или заключение о причине смерти.

20.     Материалы расследования несчастного случая с обучающимся включают:

а)  распорядительный акт о создании комиссии по расследованию несчастного случая;

б)  письменное объяснение от пострадавшего (по возможности);

в)  протокол опроса очевидцев несчастного случая, должностного лица, проводившего учебное занятие (мероприятие);

г)  планы, эскизы, схемы, протокол осмотра и описания места несчастного случая, при необходимости фото- и видеоматериалы;

д)  информацию о проведенных мероприятиях по предупреждению травматизма с пострадавшим;

е)  экспертные заключения специалистов, результаты технических расчетов, лабораторных исследований и испытаний (при необходимости);

ж)  медицинское заключение или заключение о причине смерти (в случае их представления лицами, имеющими право на их получение);

з)   выписки из инструкций, положений, приказов и других актов, устанавливающих меры, обеспечивающие безопасные условия проведения образовательной деятельности и ответственных за это лиц;

и)   другие документы по усмотрению комиссии.

21.      Акт о расследовании несчастного случая с обучающимся составляется в трех экземплярах и не позднее трех рабочих дней после завершения расследования утверждается руководителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, и заверяется печатью данной организации (при наличии).

Первый экземпляр акта о расследовании несчастного случая с обучающимся выдается совершеннолетнему пострадавшему (его законному представителю или иному доверенному                     лицу), родителям (законному                  представителю)

несовершеннолетнего пострадавшего.

Второй экземпляр акта о расследовании несчастного случая с обучающимся вместе с материалами расследования хранится в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в течение сорока пяти лет.

Третий экземпляр акта о расследовании несчастного случая с обучающимся вместе с копиями материалов расследования направляется Учредителю.

Информация о        несчастном случае         регистрируется организацией,

осуществляющей образовательную деятельность, в журнале регистрации несчастных случаев с обучающимися, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 6 к Порядку (далее - журнал регистрации).

22.      Акт о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся составляется в двух экземплярах.

Первый экземпляр акта о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся вместе с материалами расследования хранится у Учредителя.

Второй экземпляр акта о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся с копиями материалов расследования хранится в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой произошел групповой несчастный случай либо несчастный случай со смертельным исходом в течение сорока пяти лет.

Информация о групповом несчастном случае, тяжелом несчастном случае, несчастном случае со смертельным исходом регистрируется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в журнале регистрации.

Копии акта о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся в течение трех рабочих дней после его регистрации направляются:

а)  совершеннолетнему пострадавшему (его законному представителю или

иному доверенному            лицу),     родителям (законному представителю)

несовершеннолетнего пострадавшего;

б)  органам местного самоуправления;

в)  в Министерство образования и науки Российской Федерации (по запросу) ;

г)  в территориальный орган Министерства внутренних дел (с приложением копий материалов расследования);

д)  в представительный орган обучающихся образовательной организации (по запросу).

23.         Документы по расследованию каждого несчастного случая с обучающимися, оформляемые согласно настоящему Порядку, составляются на русском языке либо на русском языке и государственном языке субъекта Российской Федерации, на территории которого произошел несчастный случай.

24.         В соответствии с настоящим Порядком и по решению комиссии, созданной по расследованию несчастных случаев, в соответствии с квалификацией несчастного случая в зависимости от конкретных обстоятельств могут квалифицироваться как несчастные случаи, не связанные с образовательной деятельностью:

несчастный случай, повлекший смерть обучающегося вследствие общего заболевания или самоубийства, подтвержденного медицинскими организациями и следственными органами;

2

За исключением случаев, когда учредителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, является Министерство образования и науки Российской Федерации.


несчастный случай, повлекший смерть обучающегося, единственной причиной которой (по заключению медицинской организации) явилось алкогольное, наркотическое или токсическое отравление обучающегося;

несчастный случай, происшедший при совершении обучающимся действий, квалифицированных правоохранительными органами как преступление.

Акт о расследовании несчастного случая, не связанного с образовательной деятельностью, в зависимости от квалификации несчастного случая составляется по рекомендуемым образцам, приведенным в приложениях № 4, № 5 к Порядку, в двух экземплярах.

Первый экземпляр акта о расследовании несчастного случая, не связанного с образовательной деятельностью, выдается на руки совершеннолетнему пострадавшему (его законному представителю или иному доверенному лицу), родителям (законному представителю) несовершеннолетнего пострадавшего.

Второй экземпляр акта о расследовании несчастного случая, не связанного с образовательной деятельностью, вместе с материалами расследования хранится в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в течение сорока пяти лет.

При этом количество выдаваемых экземпляров зависит от числа пострадавших.

Несчастные случаи, квалифицированные комиссией как не связанные с образовательной деятельностью, также фиксируются в журнале регистрации.

25.  Руководитель организации, осуществляющей образовательную деятельность, или Учредитель, создавшие комиссии по расследованию несчастных случаев обязаны своевременно расследовать и учитывать несчастные случаи с обучающимися, разрабатывать и реализовывать мероприятия по их предупреждению.

Учет несчастных случаев с обучающимися и принятие мер по устранению причин несчастного случая в организации, осуществляющей образовательную деятельность, осуществляет руководитель организации, в которой произошел несчастный случай, путем фиксации в журнале регистрации несчастных случаев с обучающимися.

26.  Разногласия, возникшие между совершеннолетним пострадавшим (его законным представителем или иным доверенным лицом), родителем (законным представителем) несовершеннолетнего пострадавшего и комиссией, созданной по расследованию несчастных случаев в соответствии с квалификацией несчастного случая по итогам расследования несчастного случая с обучающимся, а также в случае отказа руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность, проводить расследование несчастного случая с обучающимся во время его пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, рассматриваются в судебном порядке.

V. Порядок представления отчетов о несчастных случаях с обучающимися

27.  Организации, осуществляющие образовательную деятельность, до 20 января наступившего года направляют Учредителю отчет о происшедших несчастных случаях с обучающимся за истекший год, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 7 к Порядку.

28.   Учредители частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, до 30 января наступившего года направляют в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, отчет о происшедших несчастных случаях с обучающимся в подведомственных организациях за истекший год, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 7 к Порядку.

29.       Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, до 1 марта наступившего года направляют в Министерство образования и науки Российской Федерации отчет о происшедших несчастных случаях с обучающимися частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и организаций,


осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, а также несчастных случаях с обучающимися подведомственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность за истекший год, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 7 к Порядку.

о

30.  Федеральные органы исполнительной власти , имеющие в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность, до 1 марта наступившего года направляют в Министерство образования и науки Российской Федерации отчет о происшедших несчастных случаях за истекший год, рекомендуемый образец которого приведен в приложении № 7 к Порядку.

31.  На основании представленных отчетов о происшедших несчастных случаях Министерство образования и науки Российской Федерации формирует обобщенные сведения о происшедших несчастных случаях с обучающимися во время их пребывания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, по Российской Федерации.


 


 

 

Уважаемые родители!

 3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта самая новая памятная дата России, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России» от 06 июля 2005 года. Она связана с трагическими событиями в Беслане, когда боевики захватили одну из городских школ. В результате теракта в школе № 1 погибли более трехсот человек, среди них более 150 детей.

Вспоминая жертвы Беслана, мы едины в своем намерении всеми силами противостоять терроризму, не допустить разрастания этого преступного безумия.

Бдительность, ответственность каждого из нас составляют арсенал антитеррористической коалиции. Мы должны помнить, что любой человек, независимо от занимаемого положения, может вдруг оказаться причастным к трагедии.

Важно помнить, что с терроризмом следует не только и не столько бороться, сколько предупреждать его возникновение. Только толерантность, взаимоуважение позволят предупредить разрастание социальной базы терроризма.

3 сентября в России принято вспоминать жертв террористических актов, а так же сотрудников правоохранительных органов, погибших при выполнении служебного долга.

К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда быть настороже. Нам приходится задумываться - как наши дети реагируют на происходящее? Как правильно говорить с ними об этом?

          Конечно, реакции разных детей различаются по своей остроте. И все же есть общие моменты в том, что дети чувствуют, когда в нашу жизнь врываются акты терроризма.

          Возможно, главная реакция - это страх. И за себя, и за своих близких, и за тех, кто оказался в непосредственной опасности. Он усугубляется неуверенностью, недостатком информации о происходящих событиях. Если ребенок раньше пережил другие потери или травмирующие события, воспоминания об этих событиях могут всплыть именно сейчас.

          Характерно и ощущение потери стабильности. Растерянность, ощущение беспомощности - эти чувства могут транслироваться от взрослого к ребенку.

      Понятие безопасности в дошкольном образовательном учреждении ранее включало в себе следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в неё вошли и такие понятия как экологическая катастрофа и терроризм.

          В период дошкольного детства происходит интенсивное освоение мира как взаимосвязанного и взаимозависимого ценностного мира природы, социума и человека; идет процесс познания ценностей и смыслов жизни, формирования  основ безопасного поведения, которое осуществляется в разных направлениях: работа с детьми; родителями; педагогическим коллективом и персоналом. 

          Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

       


 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПИСЬМО

от 9 сентября 2015 г. N ВК-2227/08

О НЕДОПУЩЕНИИ НЕЗАКОННЫХ СБОРОВ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ

В целях недопущения незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) учащихся общеобразовательных организаций Минобрнауки России в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации было направлено письмо от 13 сентября 2013 г. N НТ-885/08 "О комплексе мер, направленных на недопущение незаконных сборов денежных средств с родителей обучающихся общеобразовательных организаций" и создан сервис обратной связи Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. для сообщений граждан.

Вместе с тем, в адрес Минобрнауки России продолжают поступать жалобы о взимании денежных средств в общеобразовательных организациях на различные цели, в том числе на приобретение учебников и учебных пособий, нужды школы и прочие "добровольные пожертвования". Кроме того, по данным Следственного комитета Российской Федерации в некоторых субъектах Российской Федерации сохранилась практика незаконного взимания с родителей (законных представителей) учащихся общеобразовательных организаций денежных средств на ремонт зданий, оплату содержания службы безопасности, материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, а также другие нужды.

Минобрнауки России еще раз обращает внимание на то, что в соответствии со статьей 5 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон) государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Согласно пункту 3 части 1 статьи 8 Федерального закона обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации, относится к компетенции органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования.

Таким образом, установление и взимание с родителей (законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций платы за оказываемые в пределах соответствующего федерального государственного образовательного стандарта образовательные услуги и иные мероприятия, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований соответствующего бюджета Российской Федерации, прямо противоречит законодательству Российской Федерации.

Руководствуясь статьей 4 Федерального закона от 11 августа 1995 г. N 135-ФЗ "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях" родители (законные представители) учащихся общеобразовательных организаций вправе индивидуально или объединившись осуществлять пожертвования общеобразовательной организации, в том числе вносить благотворительные взносы, исключительно на добровольной основе.

Также обращаем внимание на то, что в соответствии со статьями 7 и 93 Федерального закона функции по государственному контролю (надзору) в сфере образования за деятельностью организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, а также органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования на соответствующей территории, переданы для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации.

Следовательно, органы государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющие государственный контроль (надзор) в сфере образования, обязаны реагировать на сообщения граждан о незаконных сборах денежных средств с родителей (законных представителей) учащихся общеобразовательных организаций, проводить проверки по данным сообщениям и в рамках компетенции принимать исчерпывающие меры по пресечению и недопущению в дальнейшем незаконных действий.

Дополнительно Минобрнауки России рекомендует актуализировать работу "горячей линии" по вопросам недопущения незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) учащихся общеобразовательных организаций.

В.Ш.КАГАНОВ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует гражданам право на общедоступность и бесплатность общего образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.

Установление каких-либо денежных взносов (сборов) и иных форм материальной помощи в процессе обучения в образовательном учреждении не допускается.

Если Вы по собственному желанию (без какого бы то ни было давления со стороны администрации, сотрудников образовательного учреждения, родительских комитетов, фондов, иных физических и юридических лиц) хотите оказать школе или детскому саду, где обучается (воспитывается) Ваш ребенок, благотворительную (добровольную) помощь в виде денежных средств, Вы можете в любое удобное для Вас время перечислить любую сумму, посильную для Вашего семейного бюджета, на расчетный счет учреждения.

ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ!

1. Не допускается принуждение родителей (законных представителей) учащихся, воспитанников к внесению денежных средств, осуществлению иных форм материальной помощи со стороны администрации и работников образовательных учреждений, а также созданных при учреждениях органов самоуправления, в том числе родительских комитетов, попечительских советов в части принудительного привлечения родительских взносов и благотворительных средств.

Установление фиксированных сумм для благотворительной помощи также относится к формам принуждения (оказания давления на родителей) и является нарушением Федерального закона от 11.08.1995 N 135-ФЗ "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях".

При оказании родителями финансовой помощи внесение денежных средств должно производиться на расчетный счет образовательного учреждения.

Согласно Гражданскому кодексу РФ договор пожертвования следует заключать в письменной форме в случаях, когда дарителем является юридическое лицо и стоимость дара превышает три тысячи рублей, а также, если договор содержит обещание дарения в будущем.

Родители обучающихся (воспитанников) не обязаны финансировать деятельность по содержанию и охране зданий образовательных учреждений, материально-техническому обеспечению и оснащению образовательного процесса.

Любая инициативная группа граждан, в том числе родительский комитет, попечительский совет и прочие органы самоуправления образовательного учреждения, вправе принять решение о внесении (сборе) денежных средств только в отношении себя самих (членов комитета, попечительского совета), а не родителей всех детей, посещающих данное учреждение.

2. Администрация, сотрудники учреждения, иные лица не вправе:

- требовать или принимать от благотворителей наличные денежные средства;

- требовать от благотворителя предоставления квитанции или иного документа, свидетельствующего о зачислении денежных средств на расчетный счет учреждения.

3. Благотворитель имеет право:

- в течение 10 дней со дня перечисления по доброй воле денежных средств на расчетный счет учреждения подать обращение в учреждение (по своему желанию - приложить копию квитанции или иного подтверждающего документа) и указать в нем целевое назначение перечисленных денежных средств;

- получить от руководителя (по запросу) полную информацию о расходовании и возможности контроля за процессом расходования внесенных благотворителем безналичных денежных средств или использования имущества, предоставленного благотворителем учреждению;

- получить информацию о целевом расходовании переданных учреждению безналичных денежных средств из ежегодного публичного отчета о привлечении и расходовании внебюджетных средств, который должен быть размещен на официальном сайте образовательного учреждения;

- обжаловать решения, принятые в ходе получения и расходования внебюджетных средств, действия или бездействие должностных лиц в досудебном порядке и (или) в судебном порядке;

- сообщить о нарушении своих прав и законных интересов при принятии противоправных решений, действиях или бездействии должностных лиц по телефону "горячей линии" в Министерстве образования и науки Челябинской области (тел. (8351)264-60-95, понедельник с 10.00 до 11.00) или телефонам "горячих линий" в органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в контрольно-надзорные, правоохранительные органы.

 


 

 

 

 

 

 
   

Консультация для родителей по теме:

«Безопасность детей дома»

Детская безопасность. Как редко мы об этом задумываемся, особенно когда ребенок еще мал… Статистика несчастных случаев и даже трагедий, которые происходят с детьми, заставляет родителей быть более внимательными. Заботливым родителям важно знать правила безопасности для малыша дома! Дом или квартира — это первая “среда обитания”, в которой ребенок начинает свои самостоятельные передвижения, живет своим “детским миром”, а затем, становясь подростком, сосуществует вместе со взрослыми в семье. Пока маленький человек под присмотром, есть гарантия, что здравый смысл, внимательность и забота уберегут его от серьезных опасностей. Как только ребенок начинает ходить, возникает риск того, что он может сам создать себе неприятности.

Опасный домашний быт.

Несмотря на то, что слово “опасность” чаще всего ассоциируется с криминалом, стихийными бедствиями и катаклизмами, в быту для ребенка существуют серьезные угрозы его здоровью и даже жизни. Что же грозит малышу в своем доме? И как избежать неприятностей? Как только ребёнок начал передвигаться по дому, у него появилась возможность не только исследовать окружающий мир, но и что-то на себя опрокинуть, перевернуть, порезаться об острые предметы, с разбегу налететь на выступающие углы мебели, ради развлечения включить газ или воду…

Мебель: как обеспечить безопасность детей.

Очень опасны незакрепленные к стене стеллажи (или шкафы) с книгами, сувенирами и посудой. Играя, ребенок может схватиться за полку и свалить на себя все, что располагается на стеллаже. Острые края тяжелых книг, упавших с высоты, могут серьезно поранить малыша, не говоря уже о том, что хрустальная ваза или статуэтка из металла может и вовсе привести к тяжелой травме. Внимание! Все шкафы и стеллажи в доме должны быть прикреплены к стене специальными кронштейнами, чтобы их невозможно было опрокинуть или раскачать! Когда в доме маленький ребенок, лучше убрать с верхних полок шкафов тяжелые предметы, даже если они закреплены. Все бывает в жизни, никто не может гарантировать, что увесистый сувенир или ваза не упадут с верхней полки именно в тот момент, когда ребенок будет находиться рядом. Это может случиться, если малыш, бегая по дому или играя, либо случайно заденет стеллаж, либо “заедет” детским мячом в стену и свалит тяжелый предмет на себя. Не забудьте и об острых углах мебели .Запретить бегать и играть вашему непоседе невозможно. Поэтому опасность пораниться реально существует. Особенно опасны углы кухонных столов, журнальных столиков, выполненных из стекла. Внимание! Острые углы столов и другой мебели нужно закрыть мягкими накладками из резины, поролона и любого другого мягкого материала, который не позволит ребенку сильно пораниться. Существуют также специальные накладки для углов мебели. Как видите, и эта проблема решается несложно. И пока ребенок маленький, вы убережете его от травм.

Окна и балкон.

Для ребёнка, который уже научился ходить и залезать на стулья, опасными становятся открытые окна и не застекленные балконы. Возможность забраться на подоконник при открытом окне порой оборачивается трагедией. К сожалению, подобное происходит часто. На не застекленные балконы детей пускать запрещено. Слишком велик риск! Внимание! Когда в доме малыш, окна и не застекленные балконы должны быть закрыты.Окна следует оборудовать цепочками или специальными устройствами безопасности, благодаря которым ребёнок не сможет самостоятельно распахнуть окно. От стеклопакетов можно попросту открутить ручку и спрятать её. Это делается очень просто – достаточно открутить два болта. При необходимости ручку можно в любой момент вставить на место, чтобы приоткрыть окно и проветрить комнату.

Электричество. Как обезопасить детей дошкольного возраста.

Эта опасность давно всем известна, но с печальной регулярностью дети добираются до розеток и получают удары током. Потому на розетки ставятся специальные заглушки, чтобы малыши не могли засунуть туда пальцы. Провода от электроприборов желательно размещать за мебелью вдоль стен, чтобы ребенок не мог до них добраться. Одна из типичных ситуаций: малыш игрушечными ножницами (или еще хуже — настоящими) пытается перерезать провод. Очевидно, что опасность поражения током при этом огромна. Телеэкраны, дисплеи компьютера — также источник проблем. Запрещайте крохе подходить близко к экрану работающего телевизора и играть в непосредственной близости от него. Вообще от любых электроприборов маленького ребенка желательно держать подальше. Дети любят играть с выключателями, проводами, разбирать и откручивать всевозможные гайки, ручки и т.д. Если электроприбор включен в сеть, то тут недалеко до беды. Внимание! Берегите малышей от поражения током. Закрывайте розетки заглушками, размещайте электропровода за мебелью. Следите, чтобы дети не играли рядом с экраном включенного телевизора и компьютера.

Бытовой газ и вода.

В тех квартирах или домах, где используется бытовой газ, всегда есть вероятность, что ребенок может включить вентиль и произойдет утечка газа. Этого не случится, если вентили будут размещены так, что малышам до них невозможно будет добраться. Безопасные места их расположения подскажет специалист из службы по ремонту газового оборудования. Кроме этого, важно учитывать, что если ребенку не добраться до общего вентиля, открывающего поток бытового газа в плиту, то до ручек, управляющих конфорками, доступ есть всегда. Поэтому когда взрослых нет на кухне, и плита не используется, нужно обязательно перекрывать газ общим вентилем для того, чтобы малыш не смог включить одну из конфорок. Что касается воды, то опасность представляет сама возможность для ребенка открыть краны и затопить квартиру. Отдельное беспокойство — горячая вода. Ясно, что за этим важно следить взрослым. Пока ребенок еще мал, нужно закрывать ванную комнату на защелку. Внимание! Размещайте вентили газового оборудования в недоступном для детей месте.

Игры с огнем дома

Предупреждения о том, что в детских руках огонь опасен, слышали все. Тем не менее взрослые часто об этом забывают и оставляют в доме без присмотра спички, зажигалки и пиротехнику, приготовленную для праздников. Требовать от крохи осторожное обращение с огнем сложно. Ребенок есть ребенок — он играет со всем, что под рукой. Единственный ВЫХОД: нельзя допустить того, чтобы дети смогли воспользоваться спичками, зажигалками или пиротехникой. Внимание! Все предметы, с помощью которых можно зажечь огонь, необходимо хранить в недоступном для детей месте.

Опасные для детей предметы на кухне.

Чаще всего трагические происшествия случаются на кухне. В первую очередь опасность представляют острые и режущие предметы: кухонные ножи, вилки. Один из родителей готовит еду, а рядом крутится ребенок. Взрослый только положил нож на стол, а малыш, схватив его, — наутек в коридор. Пока он бежит, а родитель догоняет, ребенок падает и натыкается на нож. Согласитесь, страшно? Опасность представляют также иголки, бритвы, инструменты (отвертки, шила) и даже деревянные зубочистки. Кстати, предмет не обязательно может быть острым. Любые мелкие предметы, которые ребенок способен взять в рот и проглотить, потенциально опасны. Лекарства, оставленные в пределах досягаемости крохи, представляют серьезную угрозу. Малыш видит, как взрослые принимают лекарства, и для него это — сродни употреблению конфет, только не детских, а взрослых. Мало того, многие лекарства имеют форму драже, которая привлекает детей. В итоге малыш без страха может наесться таблеток.

Опасность для детей представляет и кухонная плита. Во-первых, дети способны включить газ. Во-вторых, они могут перевернуть на себя кастрюли с кипящим или горячим содержимым. Чтобы обезопасить ребёнка дошкольного возраста, следует приобрести плиту с газ-контролем, либо каждый раз закрывать газовый вентиль после окончания готовки. Также нужно оборудовать плиту защитным экраном, либо стараться готовить пищу только на дальних конфорках – у стены, куда ребёнок не дотянется.

Внимание! Убирайте все опасные острые и режущие предметы подальше и следите за ребенком, когда готовите на кухне или делаете мелкий ремонт, пользуясь инструментами. Убирайте все, без исключения, лекарства в недоступное для ребенка место и старайтесь не принимать их у него на глазах. Лучше беду предупредить, чем потом горевать о ее последствиях. Здоровье, а порой и жизнь ваших детей зависят от вас. Будьте внимательны!

Используемая литература:

«Как обеспечить безопасность дошколят» Белая Н.

 


 

Уважаемые родители!

В рамках информационной кампании по Европейской неделе иммунизации, которая проходит с 24 по 30 апреля 2017 года, просим обратить внимание на  ролик Фонда Ростроповича-Вишневской «Я привит».

Ролик расположен по адресу: http:// yadi.sk/i/1WL4EuEn35VmVD

 


 

 

«Модель деятельности специалистов дошкольного учреждения по оказанию коррекционной работы»

 

Главным в работе любого дошкольного образовательного учреждения является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. Особенно это касается семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (-далее ОВЗ).

 

Если спросить у любящего родителя “Чего он желает для своего ребенка?”, то вероятнее всего, каждый пожелает крепкого здоровья, качественного образования, верных друзей, успешной карьеры, состоятся в семье и быть просто счастливым. Осуществление этих благ зависит как от родителей, самих детей, так и от социума, в частности государства.

 

Каким образом будет реализовываться данная “программа” в раннем и дошкольном возрасте, если первый пункт “ крепкое здоровье” вызывает не только озабоченность, а конкретное беспокойство у родителя, особенно у родителей детей с ОВЗ ( с ограниченными возможностями здоровья). Где, каким образом ребенок получит образование, и какое это будет образование?

 На данный момент Российское государство подготовило нормативную базу для реализации инклюзивного образования в образовательных учреждениях. Инклюзия реализуется в дошкольных организациях различного вида.

 Родитель, воспитывающий ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеет полное право выбирать согласно склонностям, потребностям своего ребенка образовательное учреждение. Что на данный момент происходит в нашем обществе? В дошкольные образовательные организации общеразвивающего вида родители приводят детей с ограниченными возможностями здоровья: с синдромом Дауна, с интеллектуальной недостаточностью (ЗПР, ЗПРР, УО), с серьезными ортопедическими проблемами (ДЦП). Родители желают видеть своих детей счастливыми, социализированными, принятыми в обществе и это их право.

 Дети   с    ограниченными  возможностями  здоровья   (ОВЗ)    -    это    дети    ,имеющие временные или постоянные нарушения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для получения образования.

 

Согласно основной классификации дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:

 

-   с нарушением слуха;

 

-   с тяжелыми нарушениями речи;

 

-     с патологией опорно-двигательного аппарата;

-     с проблемами психического развития, отсталостью умственного развития;

-   с поведенческими расстройствами и нарушением общения;

-     дети с сочетанными, сложными нарушениями развития.


Дети-инвалиды -к категории детей-инвалидов относятся дети до18 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребёнка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем.

 

Интегрированное обучение (совместно с нормально развивающимися сверстниками) представляет наибольший интерес сегодня для России. Оно имеет много различных форм, но предполагает овладение ребенком с особыми образовательными потребностями общеобразовательным стандартом (в таком же или адаптированном виде) в те же (или близкие) сроки, что и здоровыми детьми. Интеграция выступает в двух формах: образовательной и социальной.

 

Инклюзивное обучение -вариант интегрированного обучения,когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются вместе с обычными детьми.

 

Психолого-педагогическое сопровождение -создание комплексной системы психолого-педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

 

Примерная

основная

образовательная

программа.

Разрабатывается

учеными-методистами.

Дошкольные

учреждения

         

 

принимают её за основу для разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий.

 Адаптированная        образовательная     программа  -

 

 образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными

 

возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития,

 

индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию.

 

 нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

 

Таким образом - индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ в условиях ДОУ - актуальная проблема на современном этапе.

 

Психолого-педагогического сопровождение

 

Цель психолого-педагогического сопровождения: создание комплекснойсистемы психолого-педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

 Задачи психолого-педагогического сопровождения:

 -          выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;

 -           осуществление   индивидуально   ориентированной   психолого-медико-

 педагогической       помощи       детям        с        ОВЗ        с        учетом       особенностей

психофизического   развития    и     индивидуальных   возможностей    детей    

 

соответствии

с

рекомендациями

психолого-медико-педагогической

комиссии);

 

 

 

 

-

возможность освоения детьми с ОВЗ  Общеобразовательной программы и

их

интеграции

в

образовательном

учреждении.

           

 

 Алгоритм действий с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, посещающих дошкольное образовательное учреждение.

 -   Первичная встреча с семьей, сбор информации о развитии ребенка, выявление образовательного запроса.

 

-   Заключение договора между ДОУ и родителями (законными представителями).

 

-   Разработка индивидуального маршрута на основе заключения ПМПК консилиумом ДОУ, в который входят заместитель заведующего и специалисты ДОУ.

 

-     Составление сетки занятий и перспективного плана для детей обучающихся по коррекционной программе.

 

-   Создание условий в развивающей среде для ребенка с ОВЗ во время его пребывания в ДОУ.

 

-   Реализация индивидуальной программы или маршрута.

-   Проведение промежуточной диагностики и анализ.

-     Консультирование родителей.

 

Информация для родителей:

 

1.  О предельно-допустимой норме учебной нагрузки.

2.  Об основных образовательных программах.

3.     О дополнительных коррекционно - развивающих программах.

4.  О содержании психолого-педагогической коррекции.

5.  О возможности и правилах изменений в образовательный маршрут.

 

Если в дошкольное образовательное учреждение поступают дети с ОВЗ, обследованием занимаются специалисты (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог), а воспитатель знакомится с полученными ими данными.

 

План изучения ребенка включает такие мероприятия,как:

 

-   беседа с родителями;

 

-   изучение медицинской карты ребенка;

-   обследование физического развития;

-   обследование психического развития: характеристика детских видов


деятельности и познавательных психических процессов, речи.

 Далее под руководством психолога в дошкольном учреждении разрабатываются индивидуальные карты развития определенного содержания.

 Алгоритм сопровождения

 Комплектование групп происходит на основе заключений и рекомендаций, выданных районной психолого-медико-педагогической комиссией и с согласия родителей.

 После зачисления ребенка в группу воспитатели и специалисты ДОУ проводят диагностическое обследование детей. Результаты диагностики анализируются на заседании психолого-медико-педагогического консилиума, созданного в ДОУ составляется индивидуальный маршрут сопровождения ребенка.

 По необходимости (изменившиеся обстоятельства, нет результативности и т.д) индивидуальный образовательный маршрут ребенка может корректироваться, изменяться. Это решение принимается также на заседании ПМПк.

 В процессе реализации индивидуального образовательного маршрута педагоги активно сотрудничают с родителями детей с ОВЗ. Родители знакомятся с ИОМ, получают консультативную помощь специалистов.

 В конце учебного года реализация ИОМ анализируется, после итоговой диагностики составляется справка по результатам обследования ребенка, намечаются пути его дальнейшего развития и рекомендации (это может быть направление на ПМПК для перевода в другую специализированную группу, ДОУ, выпуск в школу или продолжение коррекционо- развивающего обучения по новому ИОМ в данной группе).

 Задачи маршрута сопровождения.

 - развитие личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных возможностей);

 -   осуществление полноценной адаптации в группе сверстников;

 -    проведение коррекционно- педагогической, психологической работы с детьми;

 -   подготовка к школьному обучению;

 -       оказание помощи и поддержки родителям, консультирование по вопросам воспитания и развития ребенка.

 

На   каждого   ребенка

с   ОВЗ   заводится

папка   индивидуального

сопровождения ребенка в которую включаются:

 


1.Соглашение для родителей на организацию индивидуального образовательного сопровождения ребенка специалистами ДОУ.

 

2. Общие данные о ребенке (дата рождения, группа здоровья, заключение

ПМПК, сведения о семье.

 

3.      Индивидуальная     программа    реабилитации            ребенка-инвалида,

 

выдаваемая федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы(ксерокопия запрашивается у родителей) или индивидуальный образовательный маршрут..

 

4.Информация о специалистах, реализующих ИОМ (воспитатель, учитель-дефектолог, психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

 

5.Выписка из протокола ПМПК.

 

6.Выписка из истории развития ребенка и лист медицинских заключений(выдается детской поликлиникой).

 

7.Карта развития ребенка (заполняется дефектологом)после обследования)

 

8.Карты диагностического обследования дефектологом,психологом, воспитателями, музыкальным руководителем, логопедом)

 

9.Индивидуальный образовательный маршрут

 

10.Взаимодействие с семьей ( формы взаимодействия, содержание работы, ответственный педагог)

 

11.Психолого-педагогические характеристики ребенка (представляются на ПМПК, составляются педагогами, которые работают с ребенком)

 

12.Справка по результатам освоения программы за учебный год( составляет учитель-дефектолог или учитель-логопед, педагог-психолог)

 

13.Детские работы (рисунки, аппликации, результаты выполнения диагностических заданий)

 

Таким образом, происходит непрерывное сопровождение ребенка с ОВЗ с момента обращения родителей для устройства ребенка в детский сад и до выпуска в школу.

 

Индивидуальный образовательный маршрута развития ребенка.

 

Индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется путем разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута развития ребенка.

 

Что же это такое? Применительно к дошкольному образованию четкого определения нет. Большинство публикаций, в которых отражены содержательные и организационные формы сопровождения, посвящено школьному периоду жизни ребенка.

 

Индивидуальный образовательный маршрут определяется учёными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, как система конкретных совместных действий администрации, основных педагогов, специалистов образовательного учреждения, родителей в процессе развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (Воробьева С.В., Лабунская Н.А., Тряпицына А.П., Тимофеева Ю.Ф. и др.).

Индивидуальная образовательная программа составляется на основе диагностических данных и рекомендаций специалистов ПМПК, ПМПк; она строится с опорой на понимание причин и механизмов конкретного варианта отклоняющегося развития, сильные стороны ребенка и компенсирует дефициты, имеющиеся в его развитии. Реализация индивидуальной образовательной программы осуществляется с использованием утвержденных и рекомендованных основных образовательных программ, коррекционных программ, авторских технологий и практического опыта специалистов. Для составления индивидуальной образовательной программы можно использовать примерную основную общеобразовательную программу.

 

Разработка ИОМ

 

ИОМ может разрабатываться не на всех детей: на детей с проблемами в развитии и на детей, с опережающим развитием.

 

ИОМ представляет собой характеристику осваиваемых ребенком единиц образования в соответствии с индивидуальными способностями своего развития и способностями к учению.

 

ИОМ должен иметь цель

 

Цель ориентирована на достижение воспитанником образовательнойпрограммы в соответствии с индивидуальными возможностями и

 

образовательными   потребностями   ребенка;   создание

благоприятной

предметно-развивающей среды для социального развития ребенка

Основные

задачи   составления   индивидуального

образовательного

маршрута

 

(ИОМ) :

 

1.Повышение уровня общего развития ребёнка, восполнение пробелов предшествующего воспитания и обучения.

 

2.Индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных знаний, умений и навыков, оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи детям и их родителям в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

 

3.Социально-личностного развитие ребенка и оказание ему необходимой педагогической помощи, а именно :

 

а) создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, как субъекта отношений с самим собой, другими людьми, взрослыми и миром, способствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

 

б) организовать единую систему работы администрации, педагогических сотрудников, медицинского персонала ДОУ и родителей по социально-

 

личностному

развитию

ребенка;

в)совершенствовать

стиль    общения    педагога

с ребенком:

 

придерживаться психологически-корректного стиля общения, добиваться уважения и доверия воспитанника;

г) создать условия для развития положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности            детей; д) формировать у ребенка чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки,  виды  деятельности,  иметь  личные  вещи,  по  собственному   усмотрению использовать личное время) .

 1. Временные отрезки, на которые составляется ИОМ

 

Невозможно определить весь путь развития ребенка сразу, задав его направление, поскольку сущность его построения состоит именно в том, что он отражает процесс изменения в развитии и обучении ребенка. Практика работы показывает, что наиболее оптимальный период работы – это планирование на 1-3 месяца.

 

2. Содержательная часть ИОМ

 

Введение, где объясняется, для чего составляется ИОМ, почему данный ребенок нуждается в индивидуальной поддержке, и кто эту поддержку будет осуществлять.

 

- Анамнез – общие сведения о ребенке на момент разработки ИОМ; краткая характеристика состояния его здоровья (если необходимо медицинские рекомендации педагогу об учете необходимых данных при организации обучения).

 

Диагностические данные на ребенка.

 

-       Диагностика развития ребенка является основой выстраивания ИОМ. Наряду с диагностикой в процессе реализации ИОМ проводится мониторинг в работе с дошкольниками – это контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка с обязательной обратной связью. Цель педагогического мониторинга – обобщение и анализ информации о состоянии общего развития для осуществления оценки, планирования коррекционно – развивающего процесса (разработка ИОМ) и прогнозирования конечного результата.

 

-        Коррекционная работа по результатам диагностики, которая также планируется на срок, определенный временными отрезками;

 

-      Сетка занятости ребенка (их может быть от 2 до 5), где указывается последовательность введения ребенка в общую со всеми детьми деятельность;

 

-   Режим дня ребенка (тоже от 2 до 5);

 

-     Рекомендации по работе с родителями, потому что родители являются основными заказчиками данной работы. Без согласования с родителями работа не проводится.

3. Контролирующая часть структуры ИОМ:

-  Текущий контроль

-  Отчетность

-   Итоговая аттестация ребенка

 

4. Корректировка ИОМ


Корректировка индивидуального образовательного маршрута связана с изменениями условий.

 

5. Организационно – педагогические условия

 

Оценка готовности педагогов ИОМ. Это очень важный момент. Педагог должен понимать важность работы, знать всю глубину вопроса, знать индивидуальные особенности ребенка и хотеть помочь малышу.

 

Согласие родителей на то, чтобы их ребенок занимался по индивидуальной программе.

 

6.  Формы реализации ИОМ

-   Фронтальная работа

-   Подгрупповая работа

-   Индивидуальная работа

 

Индивидуальный образовательный маршрут может реализовываться во всех видах деятельности, в любое время, всё зависит от желания ребёнка, от его выбора, самоопределения.

 

Предполагаемый результат:

    развитие социальной компетентности;

   развитие коммуникативных навыков;

 

   коррекция тревожности, самооценки (приближение к адекватной) ;

   развитие чувства самоценности;

   коррекция имеющихся у ребенка социально-личностных проблем.

 

ИОМ ребенка является документом, фиксирующим проводимые педагогом развивающие мероприятия, их эффективность в отношении ребенка, характер индивидуальных изменений в обучении и развитии дошкольника, а также данные об усвоении программного материала.

 

Эффективная реализация ИОМ позволит обеспечить позитивную динамику в личностном развитии детей. Несомненно, такая работа потребует от педагога профессиональной компетентности и заинтересованности в процессе и результате своего труда.

 

ИОМ могут быть разработаны для детей:

 

-   С нарушением зрения

 

-   Для детей с ЗПР.

 

-   Для детей с нарушением опорно – двигательного аппарата.

-   Для детей с тяжелыми нарушениями речи.

-   Для детей с туберкулезной интоксикацией.

-   Для детей с высоким интеллектуальным развитием.

 

-   Для детей с проблемами усвоения программы.контингент детей и т.д

Должна быть выдержана структура, а именно:

 

1.  Этап наблюдения.

 

2.  Диагностический этап.

 

3.  Этап конструирования ИОМ.

4.  Этап реализации

 

5.  Этап итоговой диагностики.

 

Предлагается несколько вариантов оформления индивидуальных образовательных маршрутов.

 Таким образом, индивидуальный образовательный маршрут – это интегрированная модель психолого-медико-педагогического пространства, организация наиболее оптимальных для ребенка условий обучения с целью развития его потенциала и формирования необходимых знаний, умений и навыков.

 Это попытка увидеть учебный процесс с позиции ребенка. В результате работы с индивидуально-образовательными маршрутами воспитанников заметна положительная динамика качества обучения в группе, повышается уровень умений и навыков (логических и коммуникативных), знаний и умений, целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной.

 

 


 


 

 

Персональные данные

 

Сегодня реальность во многом заменяется виртуальным миром. Мы знакомимся, общаемся и играем в Интернете; у нас есть друзья, с которыми в настоящей жизни мы никогда не встречались, но доверяемся таким людям больше, чем близким. Мы создаем своего виртуального (информационного) прототипа на страничках в социальных сетях, выкладывая информацию о себе.

Используя электронное пространство, мы полагаем, что это безопасно, потому что мы делимся всего лишь информацией о себе и к нашей обычной жизни вроде бы это не относится.

Но на самом деле границы между абстрактной категорией «информация» и реальным человеком носителем этой информации стираются.

Информация о человеке, его персональные данные сегодня превратились в дорогой товар, который используется по-разному:

  • кто-то использует эти данные для того, чтобы при помощи рекламы продать вам какую-то вещь;

  • кому-то вы просто не нравитесь, и в Интернете вас могут пытаться оскорбить, очернить, выставить вас в дурном свете, создать плохую репутацию и сделать изгоем в обществе;

  • с помощью ваших персональных данных мошенники, воры, могут украсть ваши деньги, шантажировать вас и заставлять совершать какие-то действия;

  • и многое другое.

Поэтому защита личной информации может приравниваться к защите реальной личности. И важно в первую очередь научиться правильно, безопасно обращаться со своими персональными данными. 

Более подробную информацию можно найти на информационном портале "Персональные данные.дети"

 


 

Ру­ко­водст­ву­ясь за­да­чей ин­фор­ми­ро­ва­ния ши­ро­ких кру­гов об­щест­вен­нос­ти о ра­бо­те ор­га­нов ис­пол­ни­тель­ной влас­ти субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, Ад­ми­нист­ра­ций му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­ний, уч­реж­де­ний и ор­га­ни­за­ций в на­прав­ле­ни­ях по­вы­ше­ния ка­чест­ва об­ра­зо­ва­ния, под­держ­ки и раз­ви­тия де­тей на Главном интернет  пор­та­ле регионов России (РусРегионИнформ) фор­ми­ру­ет­ся спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ный ин­тер­нет-сер­вис «Об­ра­зо­ва­ние - Де­тям» http://rusregioninform.ru/obrasovanie/obrasovanie-detyam.html

Целями данного бесплатного ресурса являются:

  • формирование позитивного имиджа региональной системы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, дополнительного, среднего профессионального и высшего образования;
  • организация мониторинга системы образования и обучения детей в субъектах РФ и муниципальных образованиях, создание условий для ее совершенствования и развития, в том числе с использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
  • обеспечение информационной открытости анализа состояния и перспектив развития системы образования детей в регионах России;
  • содействие населению в оценке качества услуг, оказываемых региональными и муниципальными учреждениями образования;
  • освещение социально значимых конкурсов, акций и иных мероприятий, проводимых образовательными учреждениями и организациями на местах;
  • выработка дополнительных мер по расширению информирования и оказания консультативно-правовой помощи населению по вопросам организации общедоступного бесплатного общего и дополнительного образования;
  • демонстрация новых проектов и программ по осуществлению присмотра и ухода за детьми, содержанию детей в региональных и муниципальных учреждениях образования, а также развитию детского творчества.
  • распространение лучших практик образовательных организаций в вопросах обучения и воспитания детей.

В рубрике «Образование»  зарегистрированные на портале органы исполнительной власти Вашего региона, профильные органы управления муниципальных образований (включая городские и сельские поселения), учреждения и организации могут самостоятельно размещать и актуализировать информацию касательно тенденций реализации государственных программ развития образования и обучения детей, обеспечения предоставления методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, а также детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.

 


 

Анализ анкетирования родителей

«Выявление удовлетворенности родителей качеством образования, работой дошкольного образовательного учреждения и его педагогического коллектива»

 в МКДОУ ЦРР – детском саду № 5 г. Россоши

за 2014-2015 учебный год

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей  работой  МКДОУ ЦРР –  детского сада № 5 г. Россоши и его педагогического коллектива.

Выборочное анкетирование родителей с целью изучения удовлетворенности работой ДОУ.

Опросный материал распределился следующим образом  – по 11 анкет в 6 группах:

Родителям предлагается прочитать утверждения и оценить степень согласия с ними по следующей шкале: «Да», «Нет», Трудно сказать».

№ п/п

Вопрос

Да

Нет

Трудно сказать

  %

1.       

Вы довольны качеством образования и развития вашего ребенка в детском саду.

100%

-

-

2.       

Уверены ли Вы в уходе и хорошем отношении к вашему ребенку со стороны персонала.

100%

-

-

3.       

Устраивает ли Вас содержание, режим и другие условия предоставления образовательных, оздоровительных, консультативных и других услуг родителям и детям.

98%

-

2%

4.       

Испытываете ли Вы чувство благодарности к образовательной и консультативной деятельности педагогов и специалистов.

100%

-

-

5.       

Достаточно ли Вам информации от педагогов о ходе и результатах развития вашего ребенка.

96%

2%

2%

6.       

Является ли детский сад для Вас источником поддержки педагогической компетентности.

96%

2%

2%

7.       

Находит ли отклик и понимание у педагогов и воспитателей Ваши педагогические интересы, пожелания, родительские чувства.

94%

-

6%

8.       

Можно  ли назвать Ваши взаимоотношения с педагогами «партнерскими».

96%

-

4%

9.       

Привлекают ли Вас к совместной деятельности с детьми, другими родителями, воспитателями.

100%

-

-

10.   

Вам нравится территория детского сада.

98%

-

2%

11.   

Вам нравится предметно-развивающая среда в группе.

100%

-

-

12.   

Вы удовлетворены работой персонала детского сада.

100%

-

-

В анкетировании приняло участие 45%  родителей. Проанализировав анкеты, было выявлено, что удовлетворенность родителей составляет 100%.   

Нам необходимо активнее использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для родителей время. В раздевалках оформить уголки специалистов ДОУ (стенды, папки) для более полного информирования  родителей по работе педагога – психолога, учителя-логопеда, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя.

Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей.

 


 

Информация для родителей, желающих определить ребенка в

муниципальные казенные дошкольные образовательные учреждения

Россошанского муниципального района.

На сайте госуслуг по адресу www.gosuslugi.ru предоставляется муниципальная услуга «прием заявлений, постановка на учет и зачисление в образовательные учреждения, реализующие общеобразовательную программу дошкольного образования (детские сады)», где есть возможность поставить ребенка на очередь в любой детский сад Россошанского района. Запрос будет обработан  и отправлено приглашение для получения направления в детский сад, которое выдается в отделе образования  молодежной политики  Россошанского муниципального района по адресу: г. Россошь, ул. Простеева, д.5, каб. №9. Дополнительную информацию можно получить по телефону: 8(47396)2-18-67.

 


 

Родителям о ФГОС

Родителям о стандарте дошкольного образования

Обучение и воспитание дошкольников осуществляются в соответствии с Программой дошкольного образования (далее — Программа). Законом об образовании в РФ определено, что дошкольное образование является одним из уровней общего образования  и должно регламентироваться  федеральным государственным образовательным стандартом. В этом году такой стандарт был разработан, обсужден общественностью и приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14.11.2013 г., регистрационный № 30384) утвержден и вводится в действие с 1 января 2014 г.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного  образования (далее — ФГОС ДО) создан впервые в российской истории.  На основе стандарта разрабатываются Программа, вариативные примерные образовательные программы, нормативы финансового обеспечения реализации Программы и нормативы затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования. Кроме того, ФГОС ДО используется для оценки образовательной деятельности организации, формирования содержания подготовки педагогических работников, а также проведения их аттестации.

ФГОС ДО разработан  на   основе   Конституции Российской, Федерации  и  законодательства  Российской  Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка. В нем учтены индивидуальные потребности ребенка, связанные  с  его   жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий  детей,  в  том  числе  детей с   ограниченными возможностями здоровья.

ФГОС ДО обязателен к применению организациями,   осуществляющими образовательную  деятельность, индивидуальными предпринимателями (далее вместе — Организации), реализующими образовательную     программу дошкольного образования, а также  может  использоваться  родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования  в форме семейного образования.

О требованиях к Программе

ФГОС ДО  определены требования к структуре, содержанию и объему Программы.

Программа должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Её содержание должно  обеспечивать  развитие   личности, мотивации  и  способностей  детей  в  различных  видах деятельности и охватывать следующие направления  развития  и  образования  детей  (образовательные области):

•          социально-коммуникативное развитие;

•          познавательное развитие;

•          речевое развитие;

•          художественно-эстетическое развитие;

•          физическое развитие.

О требованиях  к условиям реализации Программы

Требования ФГОС ДО  к  условиям  реализации  Программы  исходят из того, что эти условия должны  обеспечивать  полноценное развитие личности детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного,   речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.

Исходя из этого, сформулированы требования к развивающей предметно-пространственной среде, психолого-педагогическим,  кадровым, материально-техническим условиям реализации программы дошкольного образования.

Среди требований к  психолого-педагогическим условиям такие, как требования уважения к человеческому достоинству детей, использования в  образовательной  деятельности  форм  и   методов работы  с  детьми,  соответствующих  их  возрастным  и     индивидуальным особенностям, построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, поддержка инициативы и самостоятельности детей, защита детей от всех форм физического и психического насилия, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья,  вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность.

Психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение  индивидуально-психологических   особенностей детей) должна проводиться     квалифицированными     специалистами (педагоги-психологи, психологи) и  только  с согласия их родителей (законных представителей).

Для получения без  дискриминации  качественного   образования детьми с  ограниченными  возможностями  здоровья  должны быть созданы   необходимые условия для диагностики и  коррекции  нарушений  развития  и   социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи.

Для  коррекционной  работы  с   детьми   с     ограниченными возможностями здоровья, осваивающими Программу совместно с другими детьми в группах комбинированной направленности, должны создаваться  условия   в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных   мероприятий,   обеспечивающих   удовлетворение   особых образовательных  потребностей  детей  с   ограниченными     возможностями здоровья.                                                               

 Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к   устройству, содержанию  и  организации  режима  работы  дошкольных    образовательных организаций»,  утвержденным  постановлением  Главного    государственного санитарного  врача  Российской  Федерации  от  15  мая       2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством  юстиции  Российской  Федерации  29  мая 2013 г., регистрационный N 28564).

 Требования к развивающей   предметно-пространственной   среде  исходят из того, что она должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ, в т.ч. и при организации инклюзивного образования, с учетом национально-культурных,  климатических  условий и возрастных особенностей детей. Развивающая  предметно-пространственная  среда  должна   быть содержательно-насыщенной,    трансформируемой,        полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.                 Требования к  кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебно-вспомогательному персоналу) — соответствовать действующим квалификационным характеристикам, а к педагогическим  работникам,  реализующим  Программу, еще и  обладать основными  компетенциями,  необходимыми  для  обеспечения развития детей. Требования  к  материально-техническим  условиям  – оборудование, оснащение (предметы), оснащенность  помещений , учебно-методический комплект должны отвечать требованиям СанПин, правилами пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к  материально-техническому  обеспечению   Программы.                                                                                               

         Норматив финансового обеспечения, определяемый органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с ФГОС ДО,  должен быть  достаточным   и необходимыми для осуществления Организацией образовательной деятельности в соответствии с Программой.

 О требованиях к результатам освоения Программы

 Это целевые ориентиры

•          целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте;

•          целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

 Целевые ориентиры не предусматривают требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений, не подлежат непосредственной оценке,  в   том числе в виде педагогической диагностики  (мониторинга). Освоение Программы  не  сопровождается  проведением  промежуточных    аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников.

Целевые ориентиры не могут являться основанием для принятия управленческого решения при аттестации педагогических кадров; при оценке качества образования; итогового,  и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга, при оценке  выполнения   муниципального   (государственного)     задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; при     распределении  стимулирующего  фонда   оплаты   труда     работников Организации.

О требованиях к работе с  родителями

В ФГОС ДО сформулированы  и требования по взаимодействию Организации с родителями. Подчеркнуто,  что  одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а  ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.  Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений  с  учётом  образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и  педагогов.

В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:

  • информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей  дошкольного  образования,  общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в  образовательную деятельность;                                                                                                    
  • обеспечить открытость дошкольного образования;                                                                   
  • создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
  • поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;
  • обеспечить вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
  • создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.